Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?教学实录及点评

三年级下册M5U2 Does your mum go to work on Saturday? 一、热身导入

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师生互致问候

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教师对学生说：“上一单元中，我们看到小猫把小狗惹怒了，今天我们再来看看，小猫和小狗又在干什么。”

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播放活动1的动画或录音，请学生看图，理解预警：Daming 和Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西，不过这一次小猫没有向小狗问问题，而是在吃了一条小鱼之后，又去和小狗抢肉吃，这让Daming 和Sam感到非常惊讶

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再次播放动画或录音，请学生看图跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音的语音语调。

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请学生两人一组分角色表演对话。

二、任务呈现

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教师告诉学生：" Lingling在和Amy聊天，她们连在聊些什么?原来Lingling在询问Amy她的父母在周末的活动安排。现在，让我们一起来学习课文，然后制作介绍自己及家人周末活动的海报

三、课文学习

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插放

SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看图。看完动画或听完录者后请学生回答

Ms Smart和

Mr Smart周末通常都做些什么。教师对回答正确的学给予表扬。

再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍；播放第三追录音，请学生逐图眼读语句。这里的语句都比较长，所以要允许学生读得慢一些。同时要注意引导学生关注节奏，按照节奏语句。

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在教授“go shopping,Dad时，可以借助图片来展示它们的含义，从而帮助学生理解和记忆。

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引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己“

Pictionary”的相应位置上

四、训练巩固

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完成

SB Unit2活动3。请学生看图，理解活动要求。教师带领学生读出图中表示星期几的单词和给出的对话示例，然后请学生两人一组仿照示例指图问答。

教师检查学生的发音，及时纠正不准确的发音。

完成

SB Unit2活动4。插放韵句录音，请学生熟悉语言和节奏；然后播放朗读的句的录音，逐句停顿，请学生跟读。教师可以用日历展示“

Tuesday”这个生词，以帮助学生理解。需要注意的是：这个词不要求学生自己会说，只要求会跟读即可。再次播放韵句录音，请学生随着节奏拍手，并跟着录音一起朗读。

完成

SB Unit2活动5。引导学生观察图片，了解游戏规则：这是一个比赛看谁更了解同伴的游戏，学生A就学生B在周末是否进行某项活动向学生C和D提问，学生C和D猜测，并用“Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.”回答。然后由学生A向学生B确认，猜对的学生获胜。教师可以先和几个学生进行示范，然后请学生四人一组开展游戏。最后请若干小组向全班展示。

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完成

SB Unit2活动6。教师出示字母“Jj，Kk”的卡片，请学生认读。播放录音，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：J is for jigsaw. K is for kite。”请学生多练习几遍

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完成

AB Unit2练习1。请学生看图，尝试描述图片中的人物进行的活动；播放第一遍录音，请学生完整地听一遍；播放第二遍录音，在每个回答后停顿，请学生在方框里画钩或叉；再次播放录音，全班核对答案

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课堂活动用书第二单元练习1录音原文和答案：I.-is your mum at home on Mondays

No, she isn't She goes to work on Mondays.(错) --Does your mum go to work on Saturdays? --No,he isn’t. He goes to work on Mondays.(对) --Does your dad go to work on Saturdays? --No,he doesn’t. He plays football on Saturdays.(对）

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完成

AB Unit2练习2。完成练习1之后，请学生先读练习2中的对话，然后两人一组仿照示例和练习1中的对话开展练习：其中一名学生间，另一名学生根据自己家人的实际情况进行回答。

完成

AB Unit2练习3。请学生看图，识别人物和体育活动；然后播放录音请学生完整地听一遍：再次播放录音，请学生根据所听内容把入物和他们进行的体育活动连起来；播放第三遍录音，全班核对答案

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课堂活动用书第二单元练习3录音原文：I.-does Sam go to school on Saturdays? No, he doesn't. He plays football on Saturdays

--does Amy go to school on Saturdays? No, she doesn’t. She plays table tennis on Saturdays. 3.Daming likes swimming. He goes swimming on Saturdays. 

完成

AB Unit2练习4。先请学生读例句，然后两人一组开展调查。由一人仿照示例，调查同伴及其父母在周未的活动，完成后两人互换角色。如果学生有围难，教师要给子适当的帮助。最后请若干小组向全班汇报调查结果，教师奖励表现出色的小组。

五、任务完成

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教师对学生说：“我们在本模块里学习了如何介绍家庭成员的日常活动，下面我们就一起动手制作介绍自己及家人周未活动的海报吧

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完成

SB Unit2活动7。请学生拿出自己带来的照片或动手绘制图画，展现自己及家人的周末活动，然后将这些照片或图画粘贴在一张白纸上，制作成海报。

以小组为单位开展活动，由单个学生出示制作好的海报，向小组其他成员介绍自己及家人在周末的活动

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小组选派代表向全班展示制作好的海报，并进行介绍。然后山全班选出制作精美的海报，张贴在教室里。

六、布置作业

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完成练习5.请学生边读字母边摹写

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向家人展示跟读模仿课文录音的情况

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向家人展示本模块自己最喜欢的内容。

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打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句

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