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《我是一张纸》教学设计 教学目标:1.通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易,应该珍惜每一张纸。2.通过实践活动,让学生懂得要从身边做起,从自己做起,节约每一张纸,养成节约用纸的好习惯。3.了解节约用纸的方法。教学重难点:懂得为什么要节约用纸,了解节约用纸

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11 我是一张纸优质课一等奖

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11 我是一张纸优质课一等奖

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《我是一张纸》教学设计 教学目标:

1.通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易,应该珍惜每一张纸。

2.通过实践活动,让学生懂得要从身边做起,从自己做起,节约每一张纸,养成节约用纸的好习惯。

3.了解节约用纸的方法。

教学重难点:

懂得为什么要节约用纸,了解节约用纸的方法。

教学过程

一、纸在哪里

1.导课

师:孩子们,老师领你们猜个谜语。(出示)(四角方方又薄又光,可以写字可以画画,传播知识,传播文化。)纸。评价:你真聪明,谜底被你猜中了。

今天我们来学习11我是一张纸。(板书课题)

师:日常生活和学习中我们经常会用到纸,看看你身边有哪些东西是用纸做的?生:自由说。评价:2到3人,同学们说的都很对,这些东西都是用纸做的。看来纸和我们的生活密不可分。(出示42页图)看书柜上都是书。学习桌上也都是书。纸还能变成有趣的手工作品。甚至变成了3D打印,摆放在游乐场里玩。从而我们知道纸,天天陪伴我们生活和学习。

板书:纸的用处多

(没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。 没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。 没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。

)

评价:

师:那古人是怎样记录当时的事情的?生说(出示图片,刻有象形字的龟甲、兽骨。)评价:你的课外积累真丰富。 师:在这上面写字感觉怎么样?生:不好写。携带不方便。

二、纸是来历

师:早在20000多年前我们在祖先就会造纸了。看?(出示课件)认真读一读,这个内容你发现了什么?生:写了造纸的工序和材料。用横线画出每道工序。生:动笔画。汇报(出示关键词)。出了这些,还有(出示课件)。这些过程让你感觉到了什么?纸的来之不易(板书)

还写了什么?纸的材料。(树皮、旧麻)还有树木、芦苇。此外还有,麦秸秆、香蕉杆、甘蔗渣等。用这些植物来做出来的纸就环保纸。

用废报纸做出来的纸就再生纸。再生纸可以循环利用。

这个内容你还知道了什么?生:我知道了蔡伦改进造纸术

师:那么你们知道纸是从哪儿来的吗?(出示43页图)

师:我们知道了纸可以分环保纸和再生纸。我们要少做环保纸。看

(出示课件)一棵树能做出3000张纸。(出示资料)我们全校三千多人,每人浪费一张纸,一棵树没了。我国有72亿人,要浪费多大一片树林。没有了树,你觉得会怎样?生:没有了树,地会变成沙漠。没有了树,空气不再清新,还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。(出示图片)

师:那我们应该怎么做?生:节约用纸。节约每一张纸就是在保护我们的环境。保护我们的家园。-n-j-y板书:节约用纸,保护环境

师:请同学们拿出老师让你们准备的纸,同桌互相说一说你想用这张纸做什么?汇报,展示成果。

我们可以把这些用过的纸积攒起来,送到加工厂,制造再生纸。所以我们要学会分类扔垃圾。

师:孩子们,通过这节课的学习,你知道了什么?

生:纸来之不易,节约用纸就是保护了树木,保护了环境。

我们每个人都节约用纸,让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来!21世纪教育网版权

【课堂小结】

这节课通过介绍纸的来历和种类,讲述了纸的来之不易,更与健康环境息息相关,我们要爱护环境,爱护资源,不能浪费纸。www-2-1-cnjy-com

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