6 传统游戏我会玩优质课教案推荐

课题：6.传统游戏我会玩

授课时间：2018年3月28日

教材分析

课型：体验课

授课教师：阿龙山小学

张丽丽

传统游戏承载着不同民族的文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间相互沟通的方式。本课以传统游戏为研究课题，帮助学生走向有创意的生活。游戏具有文化性和时代性，既是娱乐的方式，也是文化的载体，是了解不同文化和时代的窗口。传统游戏是引导学生走向传统与过去的桥梁；对不同文化中的游戏的了解，更是开阔学生多元化视野，引导学生初识文化差异的途径。借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式可以对学生进行初步的社会探究能力的掊养。

学情分析

二年级的小学生年龄小，而当下又是网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。但由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容中有不适宜小学生心理健康的黄色与暴力因素，加上长时间玩电子游戏，对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。

教学目标

1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。（A、B、C类学生）

2.在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。（A、B、C类学生）

3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。（A、B类学生）

4．通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法。（C、D类学生）

教学重点

重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

教学难点

难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教法学法

分层教学法

个别指导法

小组合作法

创设情境法

鼓励教学法

教学手段

课时安排

教学过程

多媒体课件

远程教育资源

一课时

师生活动

设计意图

一、情境激1．（出示放风筝图片1）师：同学们图此环节用“创趣，导入新片上小朋友在做什么游戏？你做过这设情境”法让课

玩传统游戏的视频6)这些都是传统游戏，今天就让我们一起走进第6课（出示课件7并板书课题：6传统游戏我会玩）

个游戏吗？你们还玩过哪些游戏呢？

学生在观看图生说。今天老师也给大家带来了一些游片和视频的过戏，我们来看一下。

程中深入了解(出示图片2——5：斗鸡、滚铁环、跳传统游戏的魅橡皮筋、丢沙包等游戏画面)师：你们力，从而喜欢玩过这些游戏吗?了解它们的玩法吗? 玩传统游戏。

2．学生自由发言。

3、师：今天老师给大家带来一段传统游戏的视频，我们来看一下。(播放

1、课前老师让同学们采访长辈小时候此环节用“小二、围绕教组交流”的方下面把你的学习成果学准备，整喜欢的传统游戏，法，学生通过理采访所在小组内交流。（出示课件8小组交流）

采访交流，了得

解长辈们童年2、教师适时鼓励学生。

玩的传统游

师小结：通过同学们的汇报，我们知道戏，并明白每

我们的长辈喜欢玩这么多游戏，可是传个人的童年生

活都是快乐、统游戏可不只有这些，现在让我们“乘

幸福的。

坐”时空飞船穿越回我们长辈的年代，

一起去瞧瞧还有哪些传统游戏是他们

喜欢玩的呢？（出示图片9丢手绢、过家家、抽陀螺、打弹弓、石头剪子布、

翻绳、吹泡泡、画丁老头、东西南北中、

一网不捞鱼、瞎子摸人、捉迷藏、跳绳、

鸡毛蒜皮、跨步、五子棋、折纸飞机、

猜手指......）

（出示课件10）师小结：

同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏

相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，

他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

活动一：我会玩我开心

师：同学们，这么多的传统游戏你们最此环节我采取“小组合作”的方法引导孩子们一三、自主选想知道哪个传统游戏的游戏规则呢？择喜欢的生说。今天老师给大家带来一个传统游游戏

通戏的玩法及规则，下面我们来看一下。起做游戏。过游戏使孩（播放视频：丢沙包10）

子知道和了师：这个游戏有意思吗？你们想不想玩呢？下面就请同学们选择自己喜欢的游戏在组内玩。学生分组做游戏。同学解玩传统游戏的特点和好处。

们在游戏当中一定要遵守游戏规则，注意安全，玩的开心、玩的快乐（出示课件11：我会玩、我开心）

（出示课件11：同学们你们玩得开心吗？那老师想采访一下你们，你们小组玩的是什么游戏?为什么选择这个游戏呢？）生：汇报

师：那长辈们小时候为什么喜欢玩这些游戏呢？这些游戏有什么特点呢？（出示课件12：小组交流）小组汇报。

师小结：传统游戏虽然看起来不时髦，

但玩起来还是很有意思的，而且玩传统

游戏还可以带给我们很多收获，比如，

可以锻炼我们的身体，开发我们的智

力，培养我们的表达能力，还能让我们有团结协作的能力，提高我们的动手动脑能力，简单有趣。以后我们可以多玩玩传统游戏。（板书：动手动脑

简单有趣）

师：课前老师让同学们了解世界各国的

本环节我采取的是“自主探究”方法，让孩子们从四、看看他传统游戏及其玩法，谁来给大家介绍一们怎么玩

下，你对哪个游戏最感兴趣呢？指名介

课时小结

绍。你能学做哪个游戏呢？生说

师：今天老师也给大家带来了一个国外了解到我国的传统游戏延伸到了解游戏。在这个过程中，孩子们搜集了很多世界各国的传统游戏，这个环节孩子们充满了新鲜感与趣味性，对外国的各种游戏文化也产生了强烈的探究欲望。

的游戏，（出示课件13：椰壳鞋游戏）国外的传统我们了解一下这种游戏的玩法（出示课件14：椰壳鞋游戏规则）除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? （出示课件:15）我们来看一下（出示图片16）

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

师：除了这些游戏，今天老师还给大家带来一个德国的游戏，你们想不想看一下啊？（播放视频16）

我学玩外国游戏

（出示课件17）师：这些外国游戏真有趣，下面就让我们来发挥一下自己的想象力拼一拼、粘一粘、比一比。小组展示汇报。师鼓励

（出示课件18、小结）通过本节课的

学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。

作业设计：

课下选择自己喜欢的传统游戏和父母玩一玩。

板书设计

6、传统游戏我会玩

动手动脑

简单有趣