演唱 草原上优秀课堂实录

《草原上》教学设计

石油实验小学：李欣培

，乐于表现，抒发对内蒙古教学目标

1.

情感态度价值观：乐于学唱歌曲《草原上》大草原的赞美之情。

2.

过程与方法：在音乐教学过程中，运用感受、模仿、对比等教学方法学唱歌曲，有感情、有节奏地轻声演唱表达歌曲情感。

3.

知识与技能：能够运用较长的气息准确演唱歌曲《草原上》，通过学唱歌曲，感受蒙古族人民对家乡的热爱和赞美；并能够正确演唱二声部。

教学重点

掌握歌曲旋律的演唱

让学生能准确并有感情的演唱歌曲

教学难点

全音符时值的演唱

二声部旋律的正确演唱（l m）

教学准备

课件

钢琴

木琴

教学程序

组织教学

教师指导

学生活动

设计意图

发声练习

1、

师：弹do,我们一起来唱这个音

（当有两个升记号出现时，do在下加一间的位置）

师：加手势带学生演唱

①

1 2 3 4 5 6 ②

这次的f音只张嘴不出声

③

现在听老师把f去掉

师：谁来把这几个音写到黑板上？

2、演唱二声部旋律

师：现在我来用这五个音创作了一条旋律，（完整写出二声部，提示全音符）

①

你画拍子我来唱一唱

②

谁来试一试？

生：加手势演唱do

（找准do位置）

生：加手势演唱

① 1 2 3 4 5 6

生：加手势演唱1 2 3 5 6

（将1 2 3 5 6音写到五线谱上）

生：画四拍子

生：完整演唱二声部旋律

一名学生演唱，多名演唱，全班演唱。

3、谁能给大家展示一下？

你们唱的可真不错，我也想加入！师加入一声部旋律。

我们演唱的五个音可以组成我们中国的传统调式—五声调式，也叫民族调式，今天我们要演唱的歌曲也是一首具有民族特点的歌曲，现在我们就来听听吧！

新课讲授

1、

初听感受

师：刚刚我演唱的就是我们今天要演唱的歌曲，现在我们就来听一听吧！边听边画拍子，感受这首歌曲有什么特点？

师：（举手）谁来说说你听到了什么？（出示课题）

评价：

2、

复听（视频）

师：这首歌曲是一首蒙古族民歌，蒙古族民歌多赞颂骏马、草原、山川、河流，这些民歌生动地反映蒙古族人民的幸福生活。现在就让我们走进美丽的蒙古大草原吧！

3、

再听，跟唱（出示ppt乐谱）

师：刚才老师已经听到有轻声跟唱的同学了，那我们这次就轻声地跟着试一试吧，边唱边画拍子。

4、

演唱旋律

师：在我们演唱的过程中你有没有觉得哪里有困难，我们一起来解决一下！

（如有问题）那就请小音符来帮助我们吧！

①

教师示范问题乐句

②

按乐句师生接龙，演唱好2、4句

我们能把所有旋律都演唱一下吗？

生：3名同学演唱

生：演唱二声部旋律

生：（4拍子、歌词、情绪、民族）

生：复听歌曲，进一步确定歌曲是蒙古族歌曲，感受蒙古族歌曲的特点。

生：轻声演唱，画四拍子。

生：（说自己的问题）

生：演唱音不准乐句。

生：完整演唱歌曲旋律。

表现歌曲

1、

用舒展优美的声音演唱歌曲

师：你能不能用轻柔、舒展的声音演唱这首歌曲呢？

生：完整演唱歌曲

创编拓展

1、

加入二声部

师：大家刚才演唱的都特别好，谁能来给大家演唱一下？

2、

师：你们唱的真好听，谁再来试试？这次我也想加入。

用木琴加入二声部旋律

（唱“wu”加入二声部）

3、

师：谁能来和我一起试试二声部？

一位同学用木琴进行演奏

（如有问题及时纠正）

4、

对比视频欣赏蒙古族歌曲《牧歌》，感受蒙古族长调的魅力。

通过音乐实践生：3—5名同学清加强对音乐的唱

掌握。

生：3名同学演唱

生：老师加入的是二声部、演唱的是开始我们样的旋律…..

生：

①五人演唱二声部旋律

②分组演唱完整二声部

板书

草原上

课后反思