第2课　王安石变法的主要内容优秀公开课教案

王安石变法

一、教学目标: (1)知识与技能: 了解王安石变法的历史背景;归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用。 (2)过程与方法: 通过图片、文本资料创设情境,设问引思,初步掌握根据问题从材料中提取有效信息的方法;通过角色扮演和小组讨论等方式学会与他人合作学习。 (3)情感态度与价值观: 培养以人为本,善待生命,关注人类进步发展的精神;体会中华民族在改革中不断进步发展的过程,培养爱国主义情操,社会责任感和历史使命感,认识改革要具备坚强的意志和不屈不挠的斗争精神。 二、教学重点:王安石变法内容的归纳、理解 三、教学难点:王安石变法的评价及启示 四、教学方法: 设问引思、导学诱思法;情境讨论法、分组讨论、合作探究法等 五、总体设想: 新课程教学注重知识形成的过程和方法,注重学生的积极参与,注重对学生情感态度价值观的培养。本节的设计理念是:“设置情境、分组讨论、合作学习、形成能力”。 教师结合课本知识通过选取图片、文字等各种资料创设新的情境,激发学生的学习兴趣,在学习过程中以学习小组为单位进行讨论,展示思维、培养能力,同时也培养学生交流成果、合作学习的能力。 六、学习过程 导入环节: 教师活动: 新授环节: 第一环节: 依据课标,掌握基础:对基础知识进行检测。 【互动策略】: 利用多媒体:引领思维,展示答案;规范表达;学生理解 (一)王安石变法的背景? 操作方法:给学生一定准备的时间后采取口头提问方式检测,学生回答后,指导学生将复杂的答案进行归纳整理,并进行角度的归纳、语言的精炼,指导记忆方法的同时和足以方法规律的总结。

总结如下: ①危机加深②矛盾激化③庆历新政④安石个人 (二)王安石变法的措施、影响? 1、操作方法:给学生一定的时间看书、整理后通过一组选择题的方式进行检测,最后展示一个问答题的答案,培养学生甄别、完善历史问题的能力。 2、对内容进行归纳概括:积贫——富国(六点);积弱——强兵;教育——育才 3、一组选择试题进行检测训练,由学生代表到黑板上展示自己答案,学生点评,教师最后点拨共性的问题。 (三)王安石变法的结果及出现这种结果的原因 1、结果: 操作方法:学生阅读课本、快速记忆、小组抽测检查的方式 参考答案: (1)取得成效,一定程度改变积贫积弱局面,巩固加强了统治 ①促进了经济的发展;政府财政有所增加。——一定程度扭转积贫; ②军队的战斗力有提高,扭转了西北战局:——一定程度扭转积弱; (2)神宗去世后,新法被废 2、失败的原因: ①失败的主要原因: 触犯大地主、大官僚利益,遭到激烈对 ②在变法过程中,由于用人不当,出现了新法危害百姓的现象,引起民间不满 ③推行新法操之过急。 ④变法后期宋神宗的动摇和去世,保守派重新得势. 失败的根本原因: ⑤王安石从维护封建统治的立场出发,没有从根本上触及封建土地私有制和封建剥削制度,不可能从根本上解决问题 ⑥改革自身缺陷:指导思想偏重于开辟财源,某些措施违背了客观经济规律。 第二环节:小组合作、讨论探究 团队合作、激情投入;成果展示、点评提高 (1)进步性: ①变法的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。 ②王安石变法促进了社会经济的发展,农民得到了一定的实惠,客观上有利于社会的进步。 ③王安石勇于改革和敢于斗争的精神,值得肯定。 (2)局限性:

①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动,他不可能从根本上摆脱封建统治的危机。 ②变法是以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担依然沉重。第三环节:能力提升,规律总结(5分钟) 问题设计:商鞅变法和王安石变法是中国古代历史上两次重要的变法运动。比较两次变法的异同,结合所学知识谈谈你对这两次改革成败的认识。总结影响变法成败的因素。 操作方法:教师列出表格,给出提示角度,有学生完善,以降低试题的难度后引导学生进行归纳整理。 第四环节:总结思悟,完善整理 我的收获与疑问 1、知识总结 2、方法总结 第五环节:过关训练,检测所学(训练案,自习课完成) 附:板书设计:第二节王安石变法 一、王安石变法的背景 ①危机加深②矛盾激化③庆历新政④安石个人 二、王安石变法内容及认识 1、富国 2、强兵 3、育才 三、王安石变法的结果 四、王安石变法失败的原因