第2课　农奴制改革的主要内容获奖说课稿

第2课 农奴制改革的主要内容

教学目标

一、知识与目标：“二一九法令”内容。

二、过程与方法：由“看图说文”引入课题、归纳特点分析内容应用插图。

三、情感态度与价值观：改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重要途径，是历史发展的必然要求。

重点难点

重点：俄国“二一九法令”的主要内容。

难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。

教具准备

多媒体课件

教学方法

教师引导，学生主导，通过学生自主探究，老师方法引导，情境创设，引发讨论等方式突破重难点

学情分析

高二文科班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，而且通过前面的学习，学生对于分析改革的一般方法基本掌握。因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

教学过程与教学内容

新课导入

展示课题，讲述在俄国历史上有两次推动俄国发展的改革，一次是彼得一世改革，一次就是今天我们要学习的1861年俄国农奴制改革。问题引导：1861年，俄国为什么要对农奴制实行改革？农奴制到底怎么了？

一、改革的酝酿

1、宗旨：化解统治危机，重振大国威望

亚历山大二世上台后面临着及其严峻的形势。他意识到，只有通过改革，废除农奴制，才能化解日益激化的矛盾，巩固统治，增强国力，重振俄国的大国威望。当时俄国资产阶级十分软弱，对沙皇政府有较大的依赖性；无产阶级也没有形成独立的政治力量。

2、表现：

（1）历史基础：19世纪以来，俄国统治者试图改革农奴制，但阻力大；

（2）思想基础：借助报纸舆论宣传，化解改革阻力；

（3）组织基础：成立各层次“专门委员会”，讨论、草拟改革方案；

（4）个人力量：亚历山大二世吸取经验教训，坚持推行改革。

3、方案：（三套改革方案）

（1）农业区：地主不愿解放农奴，更不愿把土地分给农奴，还希望增加土地和加强对农奴的控制；

（2）工商业区：人们需要自由劳动力，希望通过解放农奴得到赎金投资工业；

（3）草原地区：劳力缺乏，地主同意逐步分给农民土地，但需要农民服劳役。

二、“二一九法令”

1、标志：1861年俄历二月十九日（3月3日），亚历山大二世正式签署了改革法令和关于废除农奴制制度的特别宣言。

2、特点：包含众多的一系列文件（共17个）；长时期、分阶段实施。

3、内容：

（1）政治：农奴获得人身自由。

从法令颁布时间起，农民获得自由处理个人和家庭事物的人身自由权。此后，地主不得再把农民当作牲口和器物买卖和交换。但是，地主对农民经济以外的强制并未完全消灭。如，根据法令的规定，农民和地主订立赎地契约前，对地主还负有“临时义务”，

继续受到地主的奴役和支配。

（2）经济：农民在获得人身解放时得到一块份地，同时负担一定的义务

（赎买土地）

①关于份地和农民因使用份地而须负担的义务。

②关于赎地的手续和实质。

（3）组织管理：由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳，农民须得到村社的同意才能脱离村社。

政府利用旧的村社组织，几个村社组成乡，管理听命于地主贵族中产生的调停吏。这样，从前受个别地主支配的农民，现在相当程度是处于地方贵族控制下。村社中还建立了连环保制度，监督农民按时完成各种义务。

（4）时间安排：赎买前另设两年的过渡期。

探究:一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了”。

思考：你怎么样理解农民的这种变化？

从背景上看：改革是农民革命斗争的副产品，农民对改革抱有极大的期望。

从内容上看：农民在获得人身自由的同时可以获得一块份地。

从过程上看：农民对改革的长期性、艰巨性、复杂性认识不深刻，对农奴主的阶级本质认识不透彻。

三、进步与局限

1、进步性：从社会发展的角度看，农奴制改革具有历史的进步意义

（1)性质：封建地主主持的自上而下的资产阶级改革。

（2)地位：是俄国历史的重大转折点。

改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，此后，俄国的资本主义有了更为顺利的发展。

（3）作用：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，促进了俄国农业经济的发展；扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的扩展。

2、局限性：资产阶级革命任务没有完成

（1）不彻底性：保留了大量封建残余，如没有改变沙皇专制制度，农民被束缚在土地上，地主土地占有制依旧存在。

（2）掠夺性：改革实质上是对农民的一次大规模掠夺，农民缴纳的赎金远远高于当时的地价。

（3）欺骗性：改革后农民的土地比原来少，为了维持生计，不得不重新接受地主的盘剥和奴役。

探究:为什么说1861年农奴制改革是资产阶级性质的改革？

(1)从背景上看：改革是由于受到世界资本主义发展潮流和工业革命的影响，在本国的农奴制度严重阻碍了资本主义经济发展的背景下发生的。

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(2)从内容上看：改革在法律上废除了农奴制，农民成为自由人，封建的人身依附关系得以废除；改革还使农民通过赎买获得了一块份地，部分地废除了封建地主土地所有制，部分地实现了农民土地所有制，这均属于资产阶级性质的变革。

(3)从作用上看：改革动摇了俄国落后的封建生产关系，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力，扩大了国内市场，促进了资本主义经济的发展。

小结

强调改革对国家发展的作用，帮助学生认识改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是历史发展的必然，对学生进行改革精神和创新意识的培养。

板书

一、俄国的农奴制

二、步履维艰的俄国工业发展

新思潮的涌动

四、克里米亚战争

教学反思

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