6 商鞅南门立木教案评析

《商鞅南门立木》教学设计

(第二课时)

教学目标:

知识与技能目标

1、继续学文,品析文中关键语句,深入了解商鞅南门立木的用意,练习有感情地朗读课文。

2、认识言而有信、说道做到和赏罚分明,严格执法的重要,在生活中要做到言而有信。

3、联系生活实际,理解“言而有信、说到做到”,从中受到诚信教育并动笔写下自己的想法。

过程与方法

1、熟读课文,了解故事情节,把握文章大意。

2、联系实际,使学生受到诚信教育。

情感、态度与价值观

1、懂得要言而有信。

2、交流对商鞅南门立木这一做法的看法,从中感受商鞅的胆识与魄力。

教学重点:

了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点:

认识言而有信、说到做和赏罚分明、严格执法的重要。

教学准备:

1.学生查阅商鞅变法的资料。

2.预习课文,了解课文内容。

课时安排:1课时

教学设计:

一、复习激趣,谈话导入

1.师:同学们,上节课我们随着历史的车轮来到了战国时期的秦国,

认识了一位很有作为的政治家、改革家,你们还记得他是谁吗?板书:商鞅

2.那么文中的商鞅给你留下了怎样的印象?

3.好的。这节课我们将继续学习商鞅南门立木的故事(板书:6 南门立木),深入体会商鞅的良苦用心。学生齐读课题。

二、快速读文,整体感知

1. 师:请同学们打开课本,自由朗读课文。

2. 师:(点击课件)通过上节课的学习和刚才的朗读,你们知道课文主要写了哪几部分内容?板书:

授权变法

南门立木

影响作用

3.谁能把这三个部分的内容串起来,用自己的话说说课文主要写了一件什么事?

(商鞅到秦国后,被秦孝公授权主持变法,但遭到旧贵族的反对和老百姓的不信任。于是,他在南门外竖起一根大木柱,宣布谁若扛到北门就赏金十两,后又加到五十两。有一位小伙子做到了,商鞅信守承诺,赏他五十两黄金。商鞅的做法震动了全国,不但为朝廷树立了言而有信,说到做到的形象,而且为新法的实施打下了基础。)

三、小组合作,研读课文

1.过渡语:你概括得真好!同学们,上节课,我们一起针对课文提出了好多问题,老师把它们梳理了一下,概括为以下几个主要问题。

请看:(点击课件)

下面,请同学们快速默读课文,思考以下问题,在书上勾画相关语句,作上批注,写出自己的感受:

(1)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难?

(2)商鞅为什么要在南门立木?

(3)人们对商鞅南门立木的做法有什么看法?

(4)商鞅南门立木有什么影响和作用?

学法提示:自学——小组交流——个别展示

2. 学生自学,小组交流

3. 老师巡视,点拨引导

四、汇报展示

解决问题:(1)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难?

(一方面一些旧贵族对变法持反对意见;另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。)

(2)商鞅为什么要在南门立木?

要在秦国进行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有这样,才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功。

(4)商鞅南门立木有什么影响和作用?

“在全国上下引起了很大的震动”。为朝廷树立了言而有信、说道做到的形象,为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

【由于(1)(2)(4)题较容易,学生回答对即可,重点引导第(3)

题】

(一)第一次挂出告示后人们的表现。

1.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法?(怀疑、不相信)从文中哪些地方我们可以

感受到老百姓对朝廷的不信任?请用“——”在文中画出来,并在一旁写上自己的理解或感受。

天底下哪有这么便宜的事儿,怕是耍人玩儿的吧?

说说这句话的意思,将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿,恐怕是耍人玩儿的。”)

人们为什么会有这样的想法?(大家认为,把木柱从南门扛到北门,就赏十两黄金,天底下不会有这么便宜的事,恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法,表示对商鞅做法的怀疑。)

2.由此可见当时的社会风气如何?(老百姓对朝廷不信任)

3. 指导有感情读。

(二)第二次挂出告示后人们的表现。

1.俗话说:重赏之下必有勇夫,一位小伙子闪亮登场了。第二天(课件出示)

2.从围观的人群中走出一个小伙子,只见他挽起表袖,把大木柱扛起来就走,一边走,一边还嘟囔着:“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数。”

请用点或三角形画出表小伙子动作的词,从中可以体会到什么?重点理解:“嘟囔”,指导读小伙子说的话。

讨论:小伙子为什么会这样说呢?(从小伙子的语言,体会到他认为事情不会是那样,有反说的语气。左庶长说话算不算数,试试看吧。表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。同时也有一种讽刺意味,他想通过自己的行动让大家看看商鞅是不是一个言而有信说到做到的人)

3.小伙子噌噌噌地登上了城楼,不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。

“喜笑颜开”是什么意思?由此看出小伙子的心情如何?

议议:小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗?(小伙子“喜笑颜开”

不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金,还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊,说话算数、有效。)

4.说话训练:这时,小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么?) (三)商鞅郑重讲话

此时,高兴的人还不只小伙子呢,还有谁?(商鞅)所以,他趁热打铁,郑重宣布:(课件出示)

这时,商鞅郑重地对大家说:“为了让咱们的国家强大起来,我受秦孝公的委托,负责推行新法。今后,凡是按新法办事的,都有重赏,就像这位扛大木柱的人一样。可是,要是谁胆敢违抗法令,我定斩不饶!”

商鞅讲了几点意思?怎样讲的?理解“郑重”的含义。指导读。

(四)过渡语:商鞅就这样适时地表明了推行新法的目的和坚定的态度,并公布了新法令。商鞅南门立木对当时的社会有什么影响和作

用呢?(课件出示最后一段)

板书:言而有信

商鞅说到做到打下基础

课件出示:正因如此,商鞅从公元前356年至350年,大规模地推行过两次变法,变法内容主要为:废井田、开阡陌,实行郡县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法。十年之后,秦国果然越来越富强。(师念)

四、课堂小结

师:是的。作为一名政治家、改革家,商鞅有着过人的胆识与魄力。他的南门立木之举,看似一件无足轻重的事情,却有着非凡的意义,它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象,取得了老百姓对朝廷的信任,而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

五、拓展学习

1你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的,结合生活实际把自己的想法说一说,写下来。、

2、文中的商鞅给你留下了怎样的印象?你最欣赏他的哪些做法?六、课外延伸

1.出示关于诚信的名言警句,学生齐读。

2、师:望同学们牢记:对待身边的人和事一定要言而有信,言出必行。

六、板书设计:

6 、商鞅南门立木授权变法南门立木

言而有信 影响作用

说到做到打下基础