20 故宫课堂实录及点评

20 故宫

【教学目标】

1.认识5个生字，会写8个生字，理解“横贯、玲珑奇巧、烟雾缭绕”等词语。 2.了解文章的说明对象及说明对象的特征。了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特点，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能。

3.把握课文的写作思路，理解重点句子在文章中的作用，提高布局谋篇的能力。

【重点难点】

1.了解故宫的布局和功用，感受故宫的辉煌与壮丽，体会我国古代建筑艺术的卓越成就。

2.学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法。

【教学准备】

1.收集故宫的图片文字资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，引入新课。

1.提问：对故宫的印象是什么？

1

2.解说：故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。始建于明永乐四年（即1406年），历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。

今天，就让我们循着作者黄传惕的指引去参观故宫博物院——这座特殊的博物馆，去见识它那宏大壮丽的建筑规模与层次井然的结构布局。

二、朗读课文，学习字词。

1.学习生字词。

2.对于难写的字词，一边解释词义，一边在黑板上书写，让同学们跟着练习。

三、再读课文，整体感知。

1.在朗读课文过程中，请同学们画出有关的方位词，理清游览路

线，填好故宫结构图。

2.全文按什么顺序进行说明？

作者是按照参观浏览的顺序从南到北来介绍故宫建筑的。

具体顺序如下：

天安门——端门——午门——庭院（金水河、石桥）——太和门|——白石台基——太和殿——中和殿——保和殿（绘画馆、钟表馆）——小广场——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——珍宝馆

3.故宫有什么特点？

2

（1）规模宏大；（2）形体壮丽；（3）建筑精美；（4）布局统一。

4.划分课文结构。

（1）第一部分（1）：总起全文，简明地写了故宫的位置、名称、历史。

（2）第二部分（2—9）：按空间顺序，详细地描述了故宫建筑。

（3）第三部分（10）：极为简略地介绍了故宫博物院藏有大量的文物。

（4）第四部分（11）：总结全文，对北京故宫的历史价值作出高度的评价。

四、重点朗读，学习第一部分。

1.故宫坐落在什么地方？

明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）

2.故宫的名称还有哪些？

明确：紫禁城、故宫博物院。

3.为什么叫紫禁城？

明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。；

4.这段还介绍了故宫哪些方面？

3

明确：地位、历史

五、课堂小结。

课文紧紧住事物的特征，利用合理的说明顺序，向我们介绍了故宫，给我们留下一个直观印象。下节课我们将深入研究课文的重点部分。

第二课时

一、回顾课文，导入新课。

1.指名说说这篇课文的整体结构。（总——分——总）

2.听写生词。

玲珑 矗立 绚丽 烟雾缭绕 永恒 湛蓝

3.教师导入：故宫中有大小宫殿七十多座，房屋九千多间，其规模是多么宏大。今天，我们就走进故宫，好好地去饱览一番。

二、细读品悟，学习2—4段。

（一）学习第2自然段。

1.我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁能又快有准地在文中找出来。

明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

2.这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运用了什么说明方法？

明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。

4

列数字。

3.过渡句：这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅。

（三）学习第3、4自然段。

1.请2位同学分别朗读3、4段，同时PPT展示故宫全景示意图。

说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大特点的哪些方面？

“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。”（打比方、建筑精美）

“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。”

（列数字、宏大壮丽）

2.总结：这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。

三、细读理解，感悟重点。

1.作者按空间顺序带领我们游览故宫，但故宫的建筑这么多，文中重点介绍的事那些建筑呢？（学生快速浏览课文。）

2.指名反馈。（太和殿）

3.学习课文第5、6自然段，了解太和殿。

（1）指名读第5、6自然段，说说分别是从什么方面来介绍太和殿的。播放太和殿视频，让学生感受到太和殿神圣、宏伟的气势。

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（2）再指名读第5自然段，其他同学边听边动笔画出文中所介绍的太和殿的景物。

指名汇报：了解作者的介绍顺序。（从外到内）

（3）朗读第6自然段。

①指名说说太和殿的功用。

（举行重大典礼或仪式）

②找出描写大典场面的句子，谈谈感受。

4.过渡：太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿等宫殿的呢？

（1）齐读7、8、9自然段。

（2）小组讨论，完成表格。

名称

中和殿

保和殿

①汇报交流情况。

②出示相关的图片，加深认识。

3.体会作者有详有略的写作方法及好处。

4.对于故宫建筑的特点，请从文中找出一句话来概括。

故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

（1）这句话在文中所起的作用。

6 特点

作用

①承上启下 ②概括全文的中心句

（2）从文中找出与这句话相照应的句子。

（学生交流）

四、总结回顾，认识故宫的价值。

1.师小结：我想作为每一位中国人都会产生一种深深地民族自豪感，故宫标志着我们祖国民族悠久的文化传统。它不仅大还是国内收藏文物最丰富的博物馆，那么故宫都有哪些价值呢？请大家大胆发表见解

2.生介绍有：旅游价值 社会价值 历史价值 文化价值

3.师补充介绍文化价值

：

（1）书画收藏

、陶瓷类文物

、

青铜器方面 、工艺类藏品方面

、

宫廷类文物收藏 、图书典籍方面

（2）出示故宫中的部分珍贵文物，奇珍异宝的图片或资料，加深了解。

4.师小结：故宫，以其厚重的内涵，成为中华民族文化、艺术和社会、历史的里程碑更是我们中华各民族智慧的杰作！

5.齐读第10、11自然段，了解故宫的价值。

五、总结拓展。

1.总结：故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。任何一个历史古迹都需要人们共同的爱护和传承，它才会永远屹立在世界文化之林。

2.拓展：试着画故宫建筑示意图，当一个小导游，为故宫写一篇

7

解说词。

【板书设计】

20 故宫 抓住特征 空 顺 规模宏大

有序说明 形体壮丽

详略得当

间 序 8 建筑精美

布局统一