5.长方形和正方形的面积计算练习优质课一等奖｜教案在线预览

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年级学科：三年级数学下册题目：面积的含义编写人：209 组长审核：学科审核：学校审核：导学目标： 1、认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。导学重点：理解面积的意义。难点预测：学习比较

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所属课文：5.长方形和正方形的面积计算练习

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2018-05-15 11:26:00

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学校：嵩县大章镇中心小学

5.长方形和正方形的面积计算练习优质课一等奖

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关键词：5.长方形和正方形�…优质课一等奖

正文

年级学科：三年级数学下册

题目：

面积的含义编写人：209

组长审核：

学科审核：

学校审核：

导学目标：

1、认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2、体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

导学重点：

理解面积的意义。

难点预测：

学习比较面积大小的方法。

导学过程：

一、目标导学

1、情景导入

2、明确学习目标

二、自学互学、展示点拨

1、自学例1，说一说，填一填。

（1）观察黑板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。

（2）黑板表面的大小是黑板面的( )，课本封面的大小是课本封面的（）。

（3）用手摸一摸课桌面和凳子面，发现课桌面的面积比凳子面的面积（）。

（4）举例说说物体表面的面积。

2、自学例2 ，

拿出准备好的正方形、长方形纸，自己想办法比较它们面积的大小。

（小组交流比较方法）

3、教师点拨：

在比较两个面积比较接近的平面图形的大小时，直接观察不太可靠，可以用重叠或测量的方法比较两个图形面积的大小。

4、“试一试”

（分组讨论，集体交流。）

三、检测反馈

1、76页“想想做做”第1题

（提醒学生不用指尖“指”面的边框，而应该用掌心去“摸”遍面的全部。）

2、76页“想想做做”第2题

（生做组评）

3、76页“想想做做”第3题

（生做，ET同学展示：你是怎样比较的？）

4、76页“想想做做”第4题

(生做、组交流、师质疑：你描出的蓝线的长度是这个图形的什么？用红色涂出的部分的大小又是这个图形的什么？

5、77页“想想做做”第5题

你能比较出平面图中各个区域的面积的大小吗？（小组交流、E同学展示、教师点拨）

四、拓展延伸

第77页思考题

五、总结评价

这节课我们学习了什么知识？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：5.长方形和正方形的面积计算练习优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.长方形和正方形的面积计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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