5 雪儿教案设计范例是什么类型的资料？

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5 雪儿教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿教案设计范例

正文

5.雪儿

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵的可爱形象。

二、教学重、难点:

在熟读并读懂课文内容的基础上学习给课文分段,概括课文大意,进一步培养学生整体把握文本的能力。

理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文,

三、教与学的准备:

教

1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。

四、教学课时:2课时

五、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)导课

1、世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声)

2、读了课题,你想提什么问题吗?

(二)借助预习单,检查预习。

1.检查生字识、写。

(1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。适当指导书写:

媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰

“慰”、“悠”观察三个部分的变化,仿写。

“递”该怎样写?仿写。

“弧”注意笔顺

“盼”左部“目”窄、矮,右部“分”撇捺舒展。

(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.检查词语的识读和理解应用。

(出示词语:明媚的春天美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水轻轻捧起十分快慰)

(1)正确读词,要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

(2)了解这些词语主要用来描写什么的?学生用上其中的一些词语练习说话。

3.检查朗读课文。

(1)同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。

(2)重点检查指导。

齐读比较生疏的字;理解比较难懂的几个词。方法①指名读②评价③再指名读④齐读

(3)再次自由练读。

4.整体感知课文内容。简单交流读书收获:

(要求用上“在……的时候”,相机板书:疗伤取名盼望欢呼祝福)

通过初读课文,你已经知道了什么?

(三)再读课文,理清脉络

1、自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文,完成填空。

①爸爸带回(),我为雪儿(),盼望()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望()。

③雪儿展开(),我心里()。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

4、小结

(四)学习课文第一小节

1、学生自由说说“我”当时的感受。

2、引导:想想当你生病时,爸爸、妈妈又去上班了,你一个人独自在家时,你会有何感受。

3、指名交流体会。

4、现在,就请你带着自己的体会再来读读这个小节。指名读

5、小结:你读得真好!同学们,我们读课文时就应该这样,要注意体会人物的感情,并带着这种感情来朗读课文。

(五)出示生字,指导书写

1、用你自己的方法记住字形并交流。

2、重点指导学生写好“剩”“鸽”“捡”“盼”“线”这几个左右结构的字,以及“哀”字。

3、辨别“弧”和“孤”

4、范写,明确注意点。重点指导“剩、哀”

5、练习,教师巡视

资料摘要

5 雪儿教案设计范例

5 雪儿教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？