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课题：认识几分之几第3 课时教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。教学难点：理解一些物体的几分之几。教学准备：

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-04-20 09:54:00

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学校：无为县严桥镇俞琳小学

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课题：认识几分之几第

3 课时教学目标：

1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点：理解一些物体的几分之几。

教学准备：课件

一、创设情境

1、课件出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？

2、学生观察分桃的情景，各抒己见。

二、探究新知

1、教学例题

⑴提出问题

猴妈妈又提出了新的问题：“把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？⑵学生自主探究，组内交流。

谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组内成员议一议，每只小猴分得几分之几，

3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。

⑶班级交流。

问：能说说你是怎样分的吗？

⑷课件演示分地3/4的过程。

2、教学“想一想”

⑴提出问题，猴妈妈：“我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

⑵学生用学具分一分。

⑶班级交流。

学生可能会出现两种意见：一是分得这些桃的3/5，另一是分得这些他

3/10，引导学生讨论。

⑷课件演示分得3/5的过程。

3、小结：把一些物体看成一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。

三、组织练习

1、想想做做1

学生仔细观察，思考把几个看成1份，在图上分一分。

独立完成，指名汇报。

2、想想做做2

引导学生看清每幅图平均分成的份数，涂色部分占这样的几份。

独立完成。

3、想想做做3

学生独立涂色，同桌交流。

4、想想做做4

问：2/3、3/4是分别把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份呢？

学生动手摆一摆，试一试，得出结果。

与同桌边练习边交流，还能拿出这堆小棒的几分之几？

四、全课总结。

谈谈自己本节课的收获。

五、作业：想想做做5

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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