资料摘要
18. 永生的眼睛教学目标：１、默读课文，能用自己的话说出课文讲了一件什么事。２、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。３、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。教学过程：一、谈话导入，课题质疑1、同学们，
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18 * 永生的眼睛国家优质课一等奖
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关键词：18 * 永生的眼睛国家优质课一等奖
正文
18. 永生的眼睛
教学目标：
１、默读课文，能用自己的话说出课文讲了一件什么事。
２、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。
３、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。
教学重难点：
体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入，课题质疑
1、同学们，春暖花开的季节已经来到了。让我们来一起欣赏春天的美景。还记得这句话是哪篇课文吗？
[出示课件：春天的图片配乐。字幕：春天到了，可是…] （生：语言的魅力）
2、春天到了，那位盲老人最大的心愿是什么呢？
（生：自由说，有的背那句话）
3、眼睛是人体的一个器官，是心灵的窗户，我们拥有它就拥有光明，拥有美好的人生。而盲老人和他们却感受不到这一切。这节课，我们就带着盲老人和这些孩子们的心愿和这份深深的期盼，继续走进课文，齐读课题—
二、质疑课题
，直奔中心
1、齐读课题。什么的眼睛？永生的是什么？
2、永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的的眼睛得到了永生？课文为什么以《永生的眼睛》为题？
三、检查预习，整体感知
1、检查预习情况
2、课文主要讲了一件什么事？
3、介绍眼角膜
四、把握重点，细读课文
（一）当14岁的“我”失去母亲。又听到父亲同意捐赠母亲的眼角膜时，我的态度怎样？
生默读，勾画。教师出示幻灯片：
你怎么能这样对待地对待妈妈! 妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去！
(二)后来，她的看法改变了吗？是什么让她改变的？父亲的话。
出示幻灯片：
一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
1、理解“珍贵”意思
2、你有什么珍贵的东西吗？你给过别人珍贵的东西吗？
3、创设情境，帮助学生理解父亲的话。
4、指导朗读。点名读。
5、感受父亲高贵的精神品质。
（三）“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”
1、为什么父亲会提到温迪？
（四）“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。”
1、对比出示：
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
这次，我为自己的女儿——温迪而骄傲。
为什么“我”为女儿感到骄傲？
2、理解“我真正领悟到父亲留下的远非是一副眼镜角膜！”父亲留下什么？
3、回顾课题，点名中心
五、拓展延伸，主题升华
1、琳达这一家普通却不平凡的人让我们感动，其实生活中还有许许多多的人像琳达这家人一样捐献自己的器官，如王飞越、姚贝娜等。
2、写话练习：你想对他们中谁说些什么？请写下来：
_______，我想多你说：__________（琳达、父亲、母亲、温迪……）
六、补充结尾，延伸情思
亲爱的孩子们，课文学到这儿结束了吗？原文的结尾是这样的（出示）：
此刻，你一定有很多话想说……
下课。
板书设计： 琳达
极力反对18.永生的眼睛
永生
父亲 温迪
无私奉献
骄傲
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关于本教案的常见问题
Q：18 * 永生的眼睛国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。