18 * 永生的眼睛ppt配套教案板书设计

《永生的眼睛》教学设计

教学目标

1.读读记记本课生字及重点词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会文章的思想感情。

3.体会作者一家因帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操，理解课题“永生的眼睛”的含义。

教学重难点

1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会文章的思想感情。

2.体会作者一家因帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操，理解课题“永生的眼睛”的含义。

教具准备

白板课件

教学课时

一课时

教学过程

一、视频导入，激发兴趣。

播放春景的视频，让学生说感受，请学生闭上眼，提问：你们看到了什么？（生回答：什么也看不到）可见眼睛对我们是多么重要啊！我们可以用眼睛看到美丽的风景，亲爱的家人……可是失去光明眼前就是一片黑暗。那么我们怎样去帮助盲童重见光明呢？就让我们一起走进18课《永生的眼睛》。

二、初读课文，整体感知。

快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？琳达一家人为盲童捐赠了什么？

出示角膜的资料及图片，加深学生对于角膜的认识。

检测预习：指名读、齐读本课生字及词语。

（过渡）那么，琳达一家是怎样帮助盲童的？

自学提示1：

自由朗读课文1-4自然段，用“——”画出琳达的表现，用“～～”画出父亲的表现。在令你感动的地方做批注。（3分钟）

学生汇报：

我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。（神态描写、心理描写、动作描写）

“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”

（语言描写、动作描写）

“我”为什么要冲着父亲哭喊？

过渡：那么父亲又是如何表现的？

交流汇报：

父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”

课文中提到的有意义的死是什么呢？

小结：可见，这是一位关心他人，为别人着想，无私奉献的父亲。请你带着为别人着想的语气读一读吧！（生读）

过渡：父亲患病时，又是怎样说的？

“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多么美妙啊！”

“想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！”

说说你对这两句话的理解？请你读出父亲的愉快，读出父亲的骄

傲！（生读）

配乐读父亲说的话，感悟父亲的无私奉献和乐于助人。

（过渡）那么，“我最终有没有认同父亲的这些说法呢？

”

自学提示2：

默读课文5-7自然段，用“——”画出琳达与女儿的对话，体会温迪为母亲和外公感到骄傲的感情。在旁边做批注。

交流汇报：

1、妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。

交流感受“骄傲”的真正含义

（1）、对这句话你是怎样理解的？

（2）、外公是因捐眼角膜而让温迪感到骄傲，想想温迪为母亲骄傲的原因是什么呢？

（3）、你能读出骄傲的语气吗？

2、“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”

体会温迪勇于奉献的精神。

过渡：此时此刻，听到温迪的话，琳达发出了怎样的感悟？

在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！

怎样理解“远非”和“骄傲”？

三、情感升华

天意弄人，可爱的温迪因为一次交通事故失去了宝贵的生命，琳达又一次签署了器官捐献同意书，那么，父亲和温迪捐赠的眼睛角膜最终帮助到盲童了吗？

这是琳达在捐赠了父亲和温迪的角膜后收到的感谢信，让我们有感情地读一读。

亲爱的琳达女士：

您好！非常感谢您无私地捐助眼镜角膜。角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日。他们成为您女儿——

一位极其热爱生命的女孩儿的纪念，并有幸分享她的美丽。

四、总结回顾

1、课文学到了这，你怎样理解课题“永生的眼睛”？

“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

2、作者在课文中多次运用了什么描写方法

？

本节课我们通过感受作者笔下的语言、神态、动作、心理描写的句子，感受人间的爱心的永生的。

板书设计：

18永生的眼睛

父亲

母亲

女儿

无私奉献

捐献角膜

乐于助人