三位数乘一位数名师教学设计2

三位数乘一位数乘数

乘数中间有0的乘法

桂平市石龙镇中心小学卢意

教学内容:冀教版教27、29页例1、例题2。

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。

2、理解0和任何数相乘都得0,会计算中间有0的三位数乘一位数。

3、积极与他人交流自己的算法,体会计算方法的多样化。

教学重点:

掌握一位数乘三位数中间有0的乘法计算方法并能准确计算。

教学难点:

理解一位数乘三位数中间有0的乘法的算理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入:

复习两位数乘一位数的计算(指名回答)

二、新课探究

1、0的乘法:

(1)出示例3情境图和问题,当学生说出“5个鱼缸里1条鱼也没有”后,提出兔博士的问题,让学生写出算式。

(2)交流学生写的算式。连加的算式学生容易想到,如果学生没有写出乘法算式,师生共同把连加算式写成乘法算式。最好总结:0和任何数相乘都得0。教师还可以任意处出0和一个数相乘的算式(包括0×0=0),让学生口答。

2、火炬传递人数

(1)由2008年北京奥运会引出例4,让学生读题了解有关火炬手的信息和问题。师生列出算式,鼓励学生试着用竖式计算。

(2)交流学生计算的方法和结果。学生说,教师板书,并适时提出大头蛙的问题,让学生解释计算的结果。使学生了解:乘数208个位上的8与3相乘得24向十位进2,十位上的0和3相乘等于0,但积的十位上不能写0,要写2(0+2=2). (3)让学生观察竖式中的积624,引导学生说一说6和24是怎样算出来的。使学生发现:积中6是3与2的乘积,24是3与8的乘积。最后,教师介绍中间有0的三位数乘一位数的口算方法。

三、巩固练习:

1、直接写出下面各题的积:

306×3= 607×5= 409×6=

用自己喜欢的方法计算:

370×5= 460×6=

2、解决问题:

让学生读题,了解题意后,再解答。

3、数学冲浪:

由学生独立完成,再交流。

四、课堂小结

五、布置作业

板书设计

(1)0+0+0+0+0=0(条) 0×5=0(条)

或5×0=0(条)

0和任何数相乘都得0.

(2)208×3=624(名)

2 0 8

6 2 4

答:三个城市共有火炬手624名。