● 算“24点”板书设计及意图

《算24点》

常州市雕庄中心小学 刘燕

教学目标：

1、进一步提高口算能力。

2、掌握算24点的基本方法。

3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。

4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。

教学重点：

掌握算“24点”的规则和基本方法。

教学难点：

会用4张牌算“24点”。

教学准备：

每人十张牌，多媒体课件，钢笔和练习纸。

教学过程：

一、谈话导入，引入新课

1、谈话

师：瞧，老师带来了什么？（师出示扑克牌）

师：小朋友们，平时看到大人们用扑克牌玩过什么游戏？

学生自由发言。（斗地主、打板子、打五十K、铺金花、推三花、十点半等等）

2、渗透德育教育

这一副小小的扑克牌就能玩几十种游戏，但我们不能用它来进行赌博。我们可以用它来玩一些健脑益智的游戏。

3、揭示课题

这节课我们就一起来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。（板书课题）

二、活动探究

师：小朋友们想玩算24点的游戏吗？（想）要想玩这个游戏就必须闯关过卡，小朋友们敢于挑战吗？有信心吗？

小朋友们都很自信，自信就是成功的一半。

1、闯关游戏

（1）下面进入第一关：一张对对碰（课件出示规则）

师：老师出8，你出一张牌，来和老师碰成24。你出几？为什么出3？哦，他用到了一句乘法口诀，是——（三八二十四）

老师出6，你们出几？和老师碰成24。口诀（四六二十四）

师：恭喜小朋友们顺利通过第一关！（学生做手势）

（2）接着我们进入第二关：两张对对碰，小朋友们准备好了吗？

现在老师还出8，请你选出两张牌和8“碰”出24。（拿走3）

师：你选的是哪两张牌？怎样算出24？

生讲，师板书

师：小朋友用加、减、乘、除算出3，再和8相乘得到24，真聪明！

师：现在我出6，你选哪两张牌和我“碰”出24？（拿走4）

生1：我选2和2，2+2=4，四六二十四。（根据学生的回答板书）

……

师：祝贺我们班的小朋友闯关成功！下面就让我进行算24点的游戏吧！

2、三张牌算24点

过渡：既然是游戏就得有游戏规则，课件出示游戏规则：（1）每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）；（2）在我们准备的扑克牌中拿出几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。但要注意：每张牌只能用一次。（指名一生大声朗读）

课件出示3张牌：7、6、3。谈话：联系这3个数，哪些数能让你直接想到24。

（因为四六二十四；3，因为三八二十四）

引导：根据6去找4，能通过另外两张牌找到4吗？怎么找？根据3去找8，能通过另外两张牌找到8吗？（不能）那么，这3张牌应该怎样才能得到24？

学生思考后得出：7－3=4,4×6=24。

课件出示3张牌：7、8、9。

学生互相讨论，说说自己的想法。

引导：这里有8，如果去找3，行吗？（不行）那该怎么办？

提示：如果乘不行，就用加法试一试。

学生试算出汇报，教师板书：

7+8=15 15+9=24 小结：我们在算“24点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。

（3）组织活动：分小组，用下面各组牌上的3个数算出24。

课件出示以下三组牌：

第一组：2、3、4 第二组：3、8、9 第三组：3、5、9 学生先在小组内讨论，然后把各自的想法写出来，最后汇报交流。

教师根据学生汇报，板书：

2、3、4: 2×3×4 2×4×3 3×4×2 3、8、9：9÷3×8

3、5、9: 3×5+9 （4）教师任意摸3张扑克牌，（4、4、7）4×7=28，28-4=24。让学生比赛算“24点”，对算得又快又准的学生予以表扬（奖星一颗），并明确：有些是算不出“24点”的。

师：小朋友想不想也用三张牌算算24点？小组合作（四人小组），比比哪组算得又对又多。

师：请看比赛规则点击：第一、组长记录算式，每组其余三名同学每人每次各出一张；第二、如果根据拿出的三张牌算不出24，可以重拿三张牌进行计算。音乐响，小朋友们开始算，音乐停，比赛结束。

各组汇报。

3、四张牌算24点

师：假如增加到4张牌，要算24点，你有勇气算吗？老师相信小朋友们一定行！怎样将1、2、5、8这四张牌算出24点？提醒小朋友们这里的“A”应该看作1。（四人小组讨论）

指名汇报

师：小朋友们真能干，想出了这么多算法！再看下面：

4、5、7、8 3、1、7、9 5、6、5、3 自由选择一组计算，速度快的还可以多选一组算，看谁算得对又多！

学生试做、反馈、交流：你是怎样想的？有没有不同的方法？

师小结：用四张牌算24点的确难度大了些，但我们小朋友都很聪明，爱动脑筋，表现的特别棒！

三、挑战自我，实现超越

师：下面小朋友进行24点大王挑战赛，以小组为单位，根据电脑随机抽出的四个数算24点，答对一题可以为本组赢得一面红旗，所得红旗最多的为大王组。注意，先小组内讨论后回答。听明白了……

师：请组长汇报一下本小组共获得多少面小旗。

……

师：小朋友，我们为冠军队鼓掌，同时也把掌声奖励给我们自己挑战的勇气！

四、趣味活动，拓展延伸

今天我们玩了24点的游戏，回家后，把今天学到的本领和家人交流一下，看看如果用四个3、四个4、四个5、四个6算出24点。

板书设计：

算“24点”

7 6 3 7 8 9 7-3=4 7+8=15 4×6=24 15+9=24 A 2 5 8 一、5+1=6 二、5-2=3 三、1+5=6 8÷2=4 1×8=8 6÷2=3 6×4=24 3×8=24 3×8=24