习作优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

习作三教学设计教学目标：1．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。2．养成自己修改作文的习惯。教学重点：根据主题学与演讲稿并与同学交流。教学难点：写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。教具学具课件准备：1．搜集有关诚信与善意的谎言故事2．搜集生活中人们相互关爱的事情一、明确要求请自读“习

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-07 10:17:00

来源学校

学校：东莞市寮步镇香市小学

习作优秀教学设计说课稿

未知

2018-06-07 10:17:00

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关键词：习作优秀教学设计说课稿

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习作三教学设计

教学目标：

1．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

2．养成自己修改作文的习惯。

教学重点：

根据主题学与演讲稿并与同学交流。

教学难点：

写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。

教具学具课件准备：

1．搜集有关诚信与善意的谎言故事

2．搜集生活中人们相互关爱的事情

一、明确要求

请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。

二、交流习作要求

（1）体现相互关爱的事；

（2）把事情的经过写清楚；

（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；

（4）要表达真情实感。

三、回顾课文，体会关爱

1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。

2、学生浏览课文。

四、联系生活，拓展思路

教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的……

根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。

五、独立拟题撰文

学生进行习作，教师巡视指导。

教师注意收集比较有创意的文题或题材。

六、组内品评习作

1、小组交流，品评小组各成员的文章。

2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。

七、全班交流佳作

1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。

2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。

3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。

4、师生共同推荐范文，投影出示。

5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。

八、修改习作

1、学生再读课文“习作”要求。

2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。

3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。

4、教师小结。

课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。

给获得“进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活动描写奖”“最佳创作奖”等奖项的同学颁奖。

引导学生课外阅读被推荐的佳作。

十、板书设计

习作三

把事情的经过写清楚

注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写

要表达真情实感

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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