习作优秀教学设计

公开课：

人教版小学三年级语文上册

第四单元作文教学设计习作4教案

教学内容：观察日记

教学目标：写一篇观察日记，注意把要想说的意思写清楚，要有新的发现，格式写正确。

教学重点：观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。

教学过程：

一、导入。师：请同学们看几张图片。（课件）上周，我们几位老师曹川听课回来途中，路过马泉沟，有幸看到了这满山的红叶，非常喜欢，即兴写了一段话，同学们有没有兴趣看看？

出示课件，导入新课

2016年10月26日

星期四

雨

深秋的一天，我们从曹川驱车返校，雨后的中条山被蒙上了一层烟色。远处，云雾缭绕，山间云雾与天边白云融为一体，如人间仙境一般，让人心旷神怡。当我们走在蜿蜒的马泉沟路上，映入眼帘的是满眼的红，它们像一团团燃烧的火焰，血红色的树叶点缀着山峰，翠绿的松柏驻守在山间，层林尽染，美妙绝伦。近处，农家园里，一串串大红灯笼似的柿子，呈现出一派丰收的景象，人们的脸上洋溢着丰收的喜悦。

好一幅家乡秋景图。

师：同学们发现我写的这篇***常写的习作，在格式上有什么区别？引入——观察日记。这就是今天我们的习作内容，学写观察日记。板书课题。

师：什么事观察日记？观察日记就是把观察到的事物,用日记的格式写下来. 二、接下来进入我们今天的学习内容，明确要求。

1、（课件出示）你把观察到的事物写进自己的日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。

2、请同学们认真读要求，简要复述要求。

3、格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。

第二行，开始写正文。

二、回顾本单元的几篇文章，指导观察，学会观察，把握写作技巧。

1、既然是观察日记，我们必须先做什么？——（观察）对，观察，是写作的前提。思：师：我们可以怎样观察？可以观察什么？

课件出示：可观察的事物——可爱的小动物；有趣的植物；美丽的风景；自然现象<抓住观察中所发现的现象以及在探索发现现象中所做的试验的经过>；心爱的物品；等等）

3、观察的方法：看、听、闻、摸、想等等。

4、为了让大家更清楚的知道观察日记的重点，接下来让我们共同回顾一下本单元的几篇课文，再次认识观察在写作中的作用。

课件出示，引导学生交流。

课文

《花种》

《蜜蜂》

《完出了名堂》

《找骆驼》

观察的事物

各种花开放的时间

蜜蜂

放大镜

骆驼留下的痕迹

发现的奥秘

不同的花在不同的时间开放

蜜蜂有辨别方向的能力

显微镜、微生物

找到了丢失的骆驼

三、观察图片（课件出示图片）

1、观察，交流：

我观察的是（），我发现了（），我是（））

2、观察四大法宝：观察要有顺序，观察要有重点，观察要有真情实感，观察要展开想象。

四、范文指引。

1、《我发现了向日葵的秘密》

我发现了向日葵的秘密

2016年9月5日

星期一

晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘密。

今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看像向日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。

下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵，“咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸爸听到了我的话，开心地笑了，问我：“你想想，它为什么叫向日葵呀？”“向日葵……向日葵……对了，向是向着，日是太阳，向着太阳的葵花！”我高兴地叫了起来。“这时太阳在西边，它就向着太阳开，怪不得不理我呢！”

我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。

2、《喇叭花》

喇叭花

2016年7月5日

星期二

天气

晴

我家的窗台上有一盆牵牛花，因它开的花像喇叭，所以我叫它喇叭花。

喇叭花的花冠美极了。它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。它的花瓣像喇叭，它的顶端像五角星，下面是白色的，上面是紫色的，中间是粉红的，它像支架一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的、薄薄的，形状跟桃心似的。它的茎是浅绿色的，弯弯曲曲，像电话线一样，缠绕在护栏上，骄傲的擎着花冠，微风吹来，它的花冠左右摇动，好像在吹喇叭似的。（按一定的顺序写）

走近喇叭花，还会闻到一股扑鼻而来的清香呢！在这百花凋零的秋天，喇叭花依然开放。这不就是它的坚强吗？

我爱喇叭花的美丽，更爱它的坚强。（真情实感）

2、总结习作要求：

（1）、格式正确。

（2）我观察的是什么。

（3）我发现了什么。

（4）我是怎么发现的。

五、课堂练笔。出示实物：要求：明确观察的对象，按照一定的顺序观察记叙，最感兴趣的部分要写具体，写清楚你的发现，或者它带给你怎样的启示或者感受。

1、学生练笔

2、交流

六、课堂总结：

师：无论是写物还是写人，我们都要“抓住特点，仔细观察，发现奥秘”，文章才会生动具体，真实感人。

课后寄语：

师：最后送同学们两句名言，文学大师告诉我们观察在写作中的重要性。

“此后如要创作，第一须要观察。”

——鲁迅

“五十年来我在小说里些人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我所熟悉的人，按照我亲眼看到的人写出来的。”

——巴金