习作教学实录及点评是什么类型的资料？

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习作教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录及点评

正文

《我们的课余生活》教学设计

学习目标：

1.联系自己的生活，介绍自己的课余生活。

2.按一定的顺序写，能把一项活动，一件事情说清楚。

3.感受表达的快乐，使这次训练成为一次快乐的体验。

教学重难点：

能把一项活动完整地表达出来。

运用动作、语言等描写方法及修辞方法将过程写详细具体。

学前准备

1．本组课文为例，教学中进行有针对性的读写结合指导训练。

2．充分收集素材，在生活中提取快乐。

【课时安排】4课时

【教学过程】

一、谈话，导入新课。

在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

二、指导写作。

1.在上一节课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？

学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：

（1）游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

（2）课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、篮球训练……

（3）个人爱好，如：小收集——收集邮票、门券；小饲养——饲养、观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……

（4）家务劳动，家庭帮手，如：洗衣服、餐具，做饭、打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、收割庄稼……

2.你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？

讨论明确在这篇文章里只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

虽然可写的内容很多，但我们还是得好好挑选一下，选择自己在课余最喜欢的、觉得有趣或有意义的事，这样写出的文章才会生动。确定好习作的内容后，我们还要注意以下几点：

（1）写作时要按一定的顺序写，把事情写清楚，说明白。如果是写一件事情，就要写清楚时间、地点、人物，交待清楚事情的起因、经过、结果，让人一目了然；如果是写课余的兴趣、爱好，可以写你喜欢它的原因，它给你带来了哪些乐趣或影响等。

（2）注意把令自己高兴、感兴趣的地方写具体、写生动，做到详略得当。

（3）要求内容连贯，条理清楚，写出真情实感。

在写作的过程中，运用心理描写的手法，在讲述课余生活时适当穿插自己的看法和心情，也可以在结尾处谈谈收获，起到画龙点睛的作用。

（4）确定题目。

这是一篇自拟题目的习作，同学们要根据自己写的具体课余生活来确定题目。确定的题目要吸引人，让人一看到题目就想看看你写了什么。

比如写跳舞，可以是《舞动生命的精彩》，踢足球可以是《足球小子练球记》，做科学实验可以是《我当“爱因斯坦”》，饲养动物可以是《我来当“妈妈”》……

3.学生起草，教师巡视，对写作有困难的同学，相机指导。

4.读读课余生活。

（1）读给自己听，自行修改。写好后自己读一读，各自修改。可放声朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚，看看标点符号的使用是否正确。

（2）读给同学们听，相互修改。在小组内朗读自己的习作，请同学评一评哪些内容最有趣，哪些地方写得好，互相学习，互相鼓励。

板书设计：

我们的课余生活

选一件最喜欢的

按一定顺序

写具体‘生动’

谈收获

资料摘要

习作教学实录及点评