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龙山县第一小学集体备课教案课 题课 型21 词两首新授课时第一课时主备人 李文艺时间教者节数知识与能力：1．学会本课的3个生字。教学目标 2．朗读课文。背诵《忆江南》。 3．理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。情感态度价值观：能对两首词描写的景
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《忆江南》教学设计(第二课时)
未知
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关键词：《忆江南》教学设计(第二课时)
正文
龙山县第一小学集体备课教案
课 题
课 型
21 词两首
新授
课时
第一课时
主备人
李文艺
时间
教者
节数
知识与能力：1．学会本课的3个生字。
教学目标
2．朗读课文。背诵《忆江南》。
3．理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。
情感态度价值观：能对两首词描写的景象展开想象。
重
难
点
重点：能对《忆江南》描写的景象展开想象。
难点:
理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。
教学方法
教法：
自学法 学法：
教学准备
挂图
教学过程
集体备课
一、导入新课
1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3 词两首）
2．同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。）
二、学习《忆江南》
1、解题：
“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的
1 个性设计
记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
2．自学
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？
（4）全班汇报交流。
（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。
板书设计
作业设计
教后反思
2
龙山县第一小学集体备课教案
课 题
课 型
21 词两首
新授
课时
第二课时
主备人
李文艺
时间
教者
节数
知识与能力：1、学会《渔歌子》中的3个生字。
教学目标
2．朗读《渔歌子》。
情感态度价值观：能对两首词描写的景象展开想象。
重
难
点
重点：能对《渔歌子》描写的景象展开想象。
难点:
理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。
教学方法
教法：
自学法 学法：
教学准备
挂图
教学过程
集体备课
一、复习
检查《忆江南》背诵情况。
二、学习《渔歌子》
1．解题。渔歌子，词牌名。
2．自学。
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。
个性设计
3
教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。
三、探究活动
1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2．同学之间交流自学情况。
3．读一读、背一背。
板书设计
作业设计
教后反思
4
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关于本教案的常见问题
Q：《忆江南》教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《忆江南》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。