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课题教学目标 习作三：“护蛋“行动第2课时1．知识与能力: 引导学生构思。讲解写作方法。按一定的顺序，把护蛋行动中的经历写清楚。指导学生修改作文。写出自己的亲身体验和真实情感。2．过程与方法:在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。3．情感与态度:通过“护蛋”行动，培养耐心、细
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- 2018-04-18 10:22:00
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习作（写片断）３PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：习作（写片断）３PPT配套优秀教学设计内容
正文
课题
教
学
目
标
习作三：“护蛋“行动
第2课时
1．知识与能力: 引导学生构思。讲解写作方法。按一定的顺序，把护蛋行动中的经历写清楚。指导学生修改作文。
写出自己的亲身体验和真实情感。
2．过程与方法:在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。
3．情感与态度:通过“护蛋”行动，培养耐心、细心和责任心。
教学重点
按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。
教学难点
写出自己的亲身体验和真实情感。
教学用具
多媒体课件
教学方法
一、激情导入
1.展示护蛋成果。（完好无损的鸡蛋，护蛋日记……）
2.学生互评，选出“护蛋小能手”，颁发小奖品。
二、自学检测
1.创设情景，访一访。
现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说教
学
过
程
出来和同学分享一下。
（1）讨论、交流护蛋经历，师巡听、指导。
（2）推荐采访代表。
（3）推荐记者采访：
1）你好！从你选好鸡蛋的那一刻起，你是怎样想办法，一天一天地保护鸡蛋宝宝的呢？
2）你的鸡蛋宝宝出现了怎样的意外？
3）如果现在给你一个鸡蛋宝宝，你会怎样做？
4）护蛋行动结束了，你有什么话要说？
（提示：其他同学边听边对比，看看同学的经历和自己有什么异同）
2.激发情感，议一议。
指导、点拨
教 学 过 程
（1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝整整一个星期，想必有许多难忘的时刻让你铭记在心。比如说，当你成为“护蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采取了哪些行动？……（小黑板出示以上问题）
（2）学生一边讨论，一边回忆过程。
（3）选出代表在班上交流。
（提示：边说边回忆护蛋经历中自己的动作、语言、神态、心理活动，这样才能说出自己的独特体验）
3.赏识评价，说一说。
学生总结在交流过程中的收获：你最欣赏谁的发言？为什么？你敢向谁挑战，说得更好？
三、合作探究，展示质疑
1.想一想，怎样把刚才所说的写下来？
2.开心练笔。学生根据自己的构思发言，按顺序把它写下来。
3.提要求。（小黑板出示）
（1）是否将“护蛋”的经历写出来了？
（2）是否写出了内心深处的体验？
（3）是否有错别字，标点是否正确？
（4）语句是否通顺、连贯？
4.学生评。（自评互评）
5.学生再次修改。
四、拓展延伸，开辟佳作园地
1.推荐佳作。
2.设置佳作园地。
3.学生赏析。
（1.）小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。
（2.）学生上台读作文，根据习作要求评议。
把自己的习作读给小组其他同学听。
说说你喜欢那位同学的习作，为什么。
4. 组织学生交流、评议。
（1）有无错别字和语句不通顺的地方；哪些词句或片断写得好。
（2）故事是否完整、通顺。
（3）想像是否合理，情节是否曲折吸引人。
（4）人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动具体。
5.学生根据评议自己修改。
五、总结测评
1.顺口溜小结。
2.谈感受。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 10:22:00
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关于本教案的常见问题
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