一条新裙子优秀教学设计内容

《

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一条新裙子》教学设计

第二课时

一、教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。

2.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。

二、重点难点

1.掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。

2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。

三、教学准备

1.电脑课件。

2.小视频播放

四、教学过程

（一）情景导入

同学们，生活中总有一些意想不到的事情发生，一条新裙子，有时会让一个人变得漂亮可爱，有时又会给我们带来意外的惊喜，到底是怎么回事呢？这节课让我们继续学习《一条新裙子》。

请同学们和老师一起书写课题，齐读课题。

（二）回顾课文，了解主要内容

通过昨天的学习，同学们大致了解了课文内容，现在我们一起回忆一

下，课文主要讲了一件什么事？

出示课文主要内容提示，学生依据提示说课文主要内容，齐读。

（三）细读理解，感悟内化

1. 学习第1-5自然段。

过渡：

盖茨大街在一条新裙子的影响下，发生了很大的变化，在变化前它是什么样子的呢？让我们一起来学习，出示自主学习要求，指名读。

自主学习要求一：

自由朗读课文1-5自然段，找出描写盖茨大街环境和小姑娘外貌及特点的句子，用横线画出来，多读几遍。

学生汇报。

师：谁能读读你画的描写盖茨大街环境的句子？学生读

师：从这句话中你体会到了什么？

（板书：环境

脏、乱）

师：那些词最能说明这样的特点？

（脏、乱、坑坑洼洼、没有路灯、噪音、尘埃）

师：你们愿意生活在这样的环境吗？

那就通过朗读把这种心情表现出来吧！

师：盖茨大街的环境恶劣，生活在这里的小姑娘有时怎样的呢？谁来读一读描写小姑娘外貌及特点的句子。

学生读。

师：你觉得这个小姑娘给你的总体印象怎样？

板书：

人

脏兮兮

师：她经常是这样脏吗，从哪些词可以看出？（每天、总、老是）

师：谁来把这几句话读一读，注意读时要把刚才画的词强调一下，因为学校里别的小姑娘们大都穿着整齐的衣衫，唯独她不讲卫生，这个茶杯多大呀，所以读的时候只有强调了这些词才能显出这个小姑娘的格格不入。

师：为什么这个小姑娘总是这样脏呢？（强调环境能影响人）

其实，这个小姑娘也有很多优点呢，文中怎么说？学生读

面对这样一个不讲卫生但又非常可爱的小姑娘，她的老师是怎么说，怎么做的呢？

出示老师说的句子，学生读

师：从老师的话里你感受到了什么？（有爱心，很会教育孩子）

师：那就让我们带着满满的爱心读读这两句话吧。

师：老师委婉地对小姑娘提出了要求，但小姑娘并没有完全像老师期待的那样去做，于是老师就给这个小姑娘——买了一条水蓝色的新裙子

2.学习6-15自然段

过渡：

谁也没想到，这条新裙子居然让那个盖茨大街发生了意想不到的变化，我们一起学习下面内容。

出示自主学习要求二：

（1）默读6-15自然段，找出描写盖茨大街发生变化的关键词，用横线画出来。

（2）完成自主学习任务单中的第四题。

合作学习：

出示小组合作学习要求

小组内依次交流自主学习单第四题，把自己填写不完整的地方补充完

整。

小组依次汇报，其他同学补充。

爸爸妈妈

邻居们

居民们

盖茨大街

分角色朗读学习爸爸妈妈发生变化的相关段落，注意读出他们愉快高兴地心情。学生评价。

（四）体会标点符号的用法。课件出示：

1.“这是干什么用的？”爸爸指着桌布问。

2.“我想让这桌子也整洁起来，”妈妈说，“我们的女儿这么干净漂亮，家里又脏又乱，多不好呀！”

3.老师对小姑娘说：“明天上学之前，你把头发梳(shū)理好，行吗？”

（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话，另外，提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。）

（五）细细体会盖茨大街的变化，归纳板书

有什么变化

铺桌布、洗刷地板、修篱笆、除杂草、栽花苗

刷房子

扫房子、整院子

路面平、装路灯、用自来水

师：刚才，我们共同体会了爸爸妈妈看到女儿穿上新裙子之后的变化，在他们的影响下，盖茨大街的居民们开始辛勤劳动，努力改变自己的生活状态和生活环境，最后盖茨大街也变得“面貌一新”了，结合上下文理解“面貌一新”。

复***整整”这样AABB式结构的词，学生说几个。

课件出示老师补充的词：

平平整整

干干净净

漂漂亮亮

花花绿绿

郁郁葱葱

和和美美

快快乐乐

师：谁能用其中一个或者几个说说盖茨大街的新面貌。

师：课次大街变得这么美，这么漂亮，让我们美美的读一读吧。

师：课文内容中我们感受到了盖茨大街变美了，现实中其实更美，视频播放盖茨大街的美景。

师：看完之后，有什么感受。

（生：这里变得好美啊！马路平整了，干净了，大街上装上了路灯，人美和和美美，幸福的生活着）

师：是什么让盖茨大街发生了这么大的变化，为什么会有这样大的变

化？

根据学生的回答整理板书

环境

脏

乱

爱心

面貌一新

人

脏兮兮

劳动

生活美好

（六）拓展延伸

看到盖茨大街变得如此漂亮，人们生活的如此幸福，老师也忍不住写

了一首小诗，想和大家一起分享一下，出示小诗：

深蓝的夜空

繁星点点

晚风轻抚着

美丽的盖茨大街

路灯柔和而明亮

干净整洁的马路

变得悠长

路旁高大的白杨

投下斑驳的树影

门前娇艳的花朵

摇曳着优美的身姿

那篱笆围成的庭院里

时而传来甜蜜的歌声

多么美好的夜晚

多么幸福的人们

自己试着读一读，指名读，配乐齐读。

（七）小结：

同学们，环境能影响人，人可以改变环境，，环境与人是相互影响的；让我们从自身做起，相互关爱，热爱劳动，共同营造一个整洁、温馨、和谐的生活环境吧！

（八）作业：

1.积累好句，抄写课文中描写环境和人物外貌的句子。

2.观察我们周围有什么可以变得更加整洁的地方，课余时间动手整理整理吧！