税率教案及板书设计

《税率》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书六年级下册P10的内容。

【教学目标】

知识与技能:

使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。

过程与方法目标: 经历计算税款的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观: 体会数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【教学重点】：税率的理解和税额的计算。

【教学难点】：税率的理解。

【教学准备】：ppt课件。

【学生准备】：收集有关纳税的资料。

【教学过程】

一．情境导入

1．

口答算式。(课件出示) （1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2. 课件出示家乡改造前后的对比图。

（1）看图，说一说我们的国家有什么变化。（引导学生从国家的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受国家的变化）

师：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是从哪里来的吗？

（2）讨论：用于改造国家的资金是从哪儿来的？（引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的）

1

3．

通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？（以小组为单位交流自己知道的纳税的相关知识）

每个小组出一个学生代表汇报。

师：既然纳税是每个公民应尽的义务，对我们来说很重要，那么今天我们就一起来学习纳税方面的知识。

（板书课题：税率）

【设计意图：通过“让学生课前调查纳税方面的知识”这一作业，让学生自己先去了解一下纳税的知识，同时使学生感悟到今天要学习的内容与身边的生活息息相关、无处不在，同时了解学习任务，激发学生学习的兴趣。】

二．新课讲授

1. 让学生自己阅读教材第10页有关纳税的内容，并完成下面问题。（课件出示下面问题）

（1）纳税的意义是什么？

（2）为什么要纳税？

（3）税收的种类有哪些？

（4）什么是税款、应纳税额、税率？

学生自学后交流汇报。（教师根据学生的回答，有序地展示相关内容）

【设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。】

2. 税率的认识。

纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，（板书：税率概念,税率=应纳税额÷收入额）一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。(学生齐读税率概念) 3. 税款计算。

（1）课件出示教材10页例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“10月份的营业额是30万元”，因此10月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

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列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）

我发现：应纳税额=收入额×( )。（板书：应纳税额计算公式）

【设计意图：学生已经掌握了“求一个数的百分之几是多少”，可大胆放手让学生尝试解答，从而促进了理论与实践的结合，培养了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。】

三. 课堂作业。

教材P10页“做一做”。

组织学生审题,提示:李阿姨缴纳个人所得税是针对于扣除3500元以后的部分,即前面3500元的部分是不需要缴纳个人所得税的。

（学生独立完成，教师指名汇报解题思路与答案，点评后集中讲解。）

一家饭店为了逃避纳税，经常不给顾客开发票。经工商部门检查，这家饭店少缴纳营业税3万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店有多少万元营业额没有缴纳？

提示:谁是单位“1”？已知单位“1”的5%是3万元，求单位“1”的量，怎么办？

(根据提示学生独立完成,然后得出: 收入额=应纳税额÷税率 ) （板书：

收入额=应纳税额÷税率 ) 【设计意图：用学到的知识来解决生活中的问题，培养学生的应用能力，同时，告诉学生不逃税、不漏税，要做积极的纳税人，增强他们的法制意识。】

四. 课堂总结

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

点名汇报，然后教师总结：在我们的日常生活中存在着各种各样的税收形式，但是他们都有一个共同的特点，那就是各种形式税收的应纳税额都等于收入额乘税率。同学们，通过今天的学习，这一类问题你们都掌握好了吗？

【设计意图：课堂小结时间虽短，但能使学生认识升华一步，同时做到前后呼应，使整堂课结构严谨，层次清楚。这堂课最大的特点，是能充分调动学生的主动性和积极性，学生既学得生动活泼，又能充分发展思维。】

五. 布置作业

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完成教材第14页练习二第6、8、10、11题。

板书设计

圆的面积税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。长方形的面积= 长 × 宽

税率

=圆的面积应纳税额÷收入额× =圆的周长的一半 ×100% 圆的半径

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

30×5%=1.5(万元) 答:这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

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