18 * 永生的眼睛主要内容及教案内容

《永生的眼睛》教学设计

温美倩

教材分析：

本篇课文讲述了琳达一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是一种巨大的转变！当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是一种强烈的对比！

这是一篇自主阅读课文，要求学生通过阅读课文，，能够说出文中人物“为他人着想，无私奉献”的好品质。体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

教学目标：

1.认识生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会琳达一家无私奉献，关爱他人的美好品质。

3.学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方。

教学重难点：

抓住重点语句，体会人物的无私奉献精神。理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一

谈话导入，引出课题

1 同学们，早上好！又是美好的一天，当你从睡梦中醒来，通过你的双眼你发现了哪些美好事物呢？大千世界多姿多彩透过我们的双眼我们都看了什么呢？（学生自由回答，看到的美好事物）

2 是啊！透过双眼我们可以看见许许多多美好的事物，可你知道吗？中国有400多万的孩子他们却看不到你们刚才说的这些美好事物。（出示盲童图片）那么有什么办法能让他们看见我们所说的美好事物吗？（眼角膜移植）

3今天我们就来学习一篇关于眼角膜移植的课文（出示课题：永生的眼睛），

4 质疑：眼睛能够永生吗？永生的到底是什么？

二检查预习，整体感知

1 出示课文生字，词语

2 指名读生字新词

3 带着问题读课文，思考：课文讲了一件什么事？谁为谁捐赠了什么？（出示幻灯片）

4自由回答，母亲，父亲，温迪，为盲童捐献眼角膜（板书）

5 生用自己的话说课文内容。

三

品读课文

感悟品质

师：同学们，琳达一家对捐赠角膜这件事情的态度一样吗？

请同学们默读课文1-5自然段，找出“我”和父亲对母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？

（出示幻灯片）

师：琳达和父亲，对母亲捐献角膜这件事态度的句子，并想想他们的态度一样吗？ 1.谁能从文中找出琳达态度的句子？ 课件出示: 我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的眼角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。

我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。

“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地

来到世上，也应该完整地离去。”

2哪些词最能表现琳达的心情？（痛苦难忍

哭喊） 师：是啊，“身体发肤，受之于父母”、“入土为安”的传统思想琳达也有，她不理解父亲，更不愿意捐献母亲的角膜，大家能够读出琳达强烈的痛苦和难以接受吗？（生读体会琳达的心情） 师：当我想起母亲照顾自己的一幕幕，使我忍不住冲着爸爸哭喊道（生读）

“你怎么能让他们这样对待妈妈！”

师：我无法接受爸爸接受捐赠母亲角膜的决定我忍不住冲着父亲哭喊道（生读）“你怎么能让他们这样对待妈妈！” 师：那是最最疼爱我的妈妈呀！想到这里，我忍不住冲着父亲哭喊道（生读）“妈妈完整地

来到世上，也应该完整地离开”

3.如果你是琳达你会同意妈妈捐赠眼角膜吗？生自由回答，体会心情

4.琳达如此反对捐赠角膜，那么父亲是怎样的态度呢？

课件出示：父亲平静的搂着我

“一个让人所能给予他人的最珍贵的东西莫

过于自身的一部分你妈妈和我都觉得如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的” 哪个词能形容父亲的态度？（平静）怎样理解“最珍贵”，你收到过最珍贵的礼物是什么？生自由答，对比突出“身体的一部分最珍贵” 5面对女儿的哭喊，为什么父亲能平静地说？

从中体会父亲的品质（无私奉献，关爱他人）

6师：是啊，死有重于泰山，有轻如鸿毛，那怎样的才是有意的呢？生自由答

7师：渐渐老去的父亲不仅捐献了母亲的眼角膜还（出示幻灯片父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。 “如果一个盲童能够借助它们重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那是多么美妙啊！”

想想看另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也得像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！）

8出示幻灯片：温迪与盲童的图画？你能用一个词语来形容他们作品吗？生：（温迪的）

五彩斑斓

栩栩如生

色彩丰富。生：（盲童）单调

没有色彩生自由说为什么会有如此差别。

四

深化内涵

情感深化

师：外公的精神深深的影响着14岁的温迪出示幻灯片（温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。你想过什么

也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日” ）

2走进盲童，感受盲童的痛苦。请同学们闭上眼睛，说说你此时的感受。

3 生答：害怕

忐忑

紧张

无助 4此时你最希望得到什么？（光明）再次感受温迪与外公的品质

5 不幸发生，温迪出意外琳达又一次在眼角膜捐赠书上签字，此时你明白捐赠眼角膜的意义没？课件出示（在这一刻我领悟到，父亲所留下的远非一副角膜），那么父亲留下了什么？

6永生的眼睛到底指什么？永生的又是什么呢？生答，深化情感（无私奉献

关爱他人）

7那么我们能为盲童做些什么呢？

8总结：是啊只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间，只要我们对盲童多一些关心关爱，他们就不会感到害怕孤单出示爱的奉献歌曲。

五

板书设计

母亲 父亲————盲童————眼角膜

温迪

爱