Lesson 17 The Travel Plan优质课教学设计

教学设计

Lesson 17 Li Ming’s Travel Plan

一、教学目标： 1.知识目标:能听说读写四会单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能灵活运用。可以灵活运用句型I will…。

2.能力目标：学生能写出一个基本的旅行计划。

3.情感目标：通过这次对北京旅行的知识的学习，学生可以增加其标准英 语短语和词汇的总量。进一步激发英语学习的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：掌握本课的四会单词。

难点：能用简单的英语准确的表达自己的旅行计划。

三、教学准备：多媒体，词汇卡片。 四、教学过程：

步骤

Class Opening

Revision

Lead-in

教师活动

1. Greetings

T: Hello, boys and girls. Let’s enjoy a video. What does Mickey Mouse want to do? T: There are many interesting places to travel. If you know it ,please stand up, and say it quikly.

T: Do you remember 学生活动

Send greetings 设计思路

通过和学生们快速的问答，让学生们以轻松的状态Ss: Hello, Miss Yuan. 进入课程学习.看视频听歌

曲，不仅激发孩子们的学习

Ss: He wants to 兴趣，也同时做了铺垫。

travel. S: Tian’anmen Square, CN Tower…

Ss:Three. 1 通过图片的复习，为之后说和写的环节做了一个铺垫。

通过问答将本节课锁定在了

教学设计

how many places there

are in Beijing? T:What are they? 北京旅游的学习上，并导入Ss: They’re the 到新课文的学习，李明想去Palace Museum, the 北京旅游。

Great Wall, and Tian’anmen Square New Concepts

1.T: Read quickly.

Answer the question.

2、T:Listen and read. What will L i Ming Tuesday to Friday? Ss: On Moday

通过寻读，听，两遍阅读来处理课文，并把课文重新编排，录音，可以让学生对旅

4.T：What will Li Ming Let the Ss ask and 教师引导后让学生自主进行do on Sunday？

answer. 问答，不仅练习了句型，也

增加孩子们自主学习的机会。

Practice 5. Ask and answer T:Which country do you want to go?

What will you do in Australia? 依次进行练习

Pairwork S:I want to go to Australia.

I will go to the beach…

Consolidate and Extent

7：Let’s listen and do the

exercise.

Check the answers.

T:So, this is Maddy’s travel plan. 2

行计划理解的更容易，并将Let four students put 主动权教给学生，

让学生把the answers on the 答案贴在黑板上。

blackboard.

利用之前学习的国家的信息，再次复习新学的句型，并且为接下来的小组对话和作文的书写，扩宽了使用的素材。

两人

对话，可以让一些胆怯于回答问题的学生，在同伴的带领下，站起来回答问题。

为了再次巩固旅行计划的学习，设计了一篇课外听力，再听两遍后做连线。此环节练习了听说，也为后面的书写做了铺垫。

教学设计

T:Now，this is Li Ming’s and Maddy’s travel plan. Can you write your travel plan?

Homework:

Class closing Share your travel plan

to your families.

利用实物投影对学生的作文进行展示，并及时修改孩子们错误。

将今天所学内容在生活中得以运用。

五板书设计

六：教学反思

本节课设置的环环相扣，每一环节过渡平稳，连接紧密。并且创新改编了文章，整合了学习内容，使学生的学习变得简洁明了。并且使用了自制录音，实物投影，歌曲等多种教学手段，整体达成了本节课的教学目标和重难点。但学生有些紧张较为沉闷，应多一些奖励活跃学生气氛。

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