税率公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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税率公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：税率公开课教学设计模版

正文

《税率》教学设计

教材分析：

依法纳税是每个公民应尽的义务，因此教材在百分数的应用中安排了纳税的内容。这部分主要包括纳税的意义和有关纳税额的计算，应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。

教学目标：

1.初步认识税收的意义，了解主要的税收种类。

2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。

3.使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生的实践能力。

教学重难点：

理解应纳税额和税率的含义，掌握应纳税额的计算方法。

一、创设情境，导入新课

师：咱们的国家由原来的贫穷落后到现在的飞速发展，国家要发展交通、国防、医疗卫生以及教育都需要大量的资金。这些资金是从哪里来的吗？生：税收。师：对，税收是国家收入的主要来源之一。今天我们就来学习有关税收的知识-----税率。（板书课题：税率）

二、自主学习，认识新知

1.认识纳税、应纳税额和税率

师：同学们，打开数学书根据这些自学提示自学第10页。

师：什么是纳税？谁来回答。

生：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人

收入的一部分缴纳给国家。

师：老师有一些疑问，请同学们帮我解疑。

a.谁向谁纳税？

（集体或个人向国家纳税）

b.是把所有的收入都缴纳给国家吗？

（一部分）

c.集体和个人纳税的比率相同吗？

从那句话可以知道？（不相同，按一定的比率）

师：你都知道那些税收的种类？

师根据学生的回答补充。税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。国家的税收政策是取之于民，用之于民。因此，每个公民都有依法纳税的义务。逃税、漏税都是违法。

师：什么是应纳税额？（缴纳的税款叫做应纳税额

。）

师：什么是税率呢？应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

谁能再说一说，税率的计算公式。

生说师板书：税率=应纳税额/各种收入×100%

各种收入是单位“1”。

2.教学例3 通过刚才的学习我们认识了纳税、应纳税额以及税率。下面我们利用这些知识来解决生活中的问题。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

师：请大家读题，你是如何理解“营业额”“营业税”的？“按营业额的5%缴纳营业税”是什么意思？5%其实就是税率了。谁是单位“1”？这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元就是求什么？你会计

算么，写在练习本上。

学生做完后，组织学生汇报交流。

三、巩固练习，提升能力

1.教材第10页“做一做”。

你是如何理解“个人所得税”的？“扣除3500元个税免征额”是什么意思？（指的是工资中超出3500元的部分才需要纳税，也就是李阿姨的月工资中需要纳税的金额是1500元。）

2.练一练两道题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、课后调查。

1.问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

2.了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。

六、板书设计：

税率

税率=应纳数额/各种收入×100% 教后反思：

数学来源于生活，又服务于生活。有关纳税的问题是日常生活中经常遇到，和每个公民息息相关，是每个公民应尽的义务。偷税漏税是违法的。税率一般都用百分数来表示，因此在学生初步学习百分数的应用的基础上，学习有关纳税的知识，有利于数学知识与现实生活

的密切联系，进一步感受数学知识的价值。

资料摘要

税率公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：税率公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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