Lesson 13 Beijing Is Great!PPT及课堂实录内容

Lesson 13: Beijing Is Great!

教学设计

张秋梅

河北省邢台市临西县水波校区

一、概述

1.

本课是小学冀教版教材（三年级起始版）第五册《Lesson 13 Beijing Is Great!》。预计一课时。

2.

本单元将要讲述Li Ming、Jenny和Danny到北京旅行的故事。本课中Li Ming 计划去北京旅行并邀请Jenny和Danny一起去。要求学生能就旅行进行对话和用英语介绍北京。

3.

通过本课学习让学生知道一些旅行用语；通过北京的一些景点，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。 二、教学目标分析

1、掌握单词：

trip （go on a trip/go on trips）, Beijing ,hotel

2．掌握下列句子

a. Let’s go on a trip.

b. I want to go to ____. c. I want___ and ___to come. 能力目标

1、能简单描述北京。

2、提高学生电脑操作的能力，搜集有关北京的景点及其英文说法

情感态度与价值观：

通过实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，以及多媒体的运用，使学生参与其中，乐于学习，形成积极的情感态度。培养他们的爱国热情。

三、学习者特征分析

学生通过预习初步掌握了主要内容，及单词句子的简单运用，但是没有在特定的情景中的实际运用能力。学生主要运用讨论，交流，跟读的方法进行学习。普遍具有对首都北京的向往及爱国之情。

四、教学策略选择与设计

本课题的设计以引导为主，讲解为辅，讲引结合的理念，采用引导，讨论，交流，演示等多种教学手段，突出学生的主体地位，让学生结合情景来记忆，并达到运用的目的。对于不同层次的学生运用不同的方法，使他们都学有所获。

五、教学资源与工具设计

网上资源及自制课件。

六、教学过程

1、问候。

2、谈话导入课题:

T：I want to go on a trip. But Canada, Australia, the U.S. and the U.K. are far from China. I have no time. And I have no money. So I can’t go to these countries.

让学生给老师提建议去哪里旅行。这个地方要近，要好。学生纷纷建议，有同学提出去北京。就北京提出问题导入：

* Have

you ever been to Beijing,class? * What is Beijing like? * Now let’s go to Beijing to have a trip, ok? 学生积极回答，教师板书课题。

3、学生粗读课文，提出新单词、新句型。教师巡视指导并课堂讲解。诠释课文大意。

trip , Beijing ,hotel

go on a trip/go on trips Let’s go on a trip. I want to go to ____. I want___ and ___to come. 4、北京之旅：

教师播放多媒体课件，让学生观看，并读句子，使学生在游览的同时对课文内容有进一步的认识和加深。

5、课堂拓展：

T：Do you like Beijing ? 学生们回答喜欢，然后问学生：

Now let’s go to where else of Beijing, OK?

接着出示课堂以外的北京著名景点，让同学们感受祖国的大好河山。

6、谈感受：

•

通过学习本课，有什么感受，学生们踊跃发言。比如：

•

Beijing is great. •

I love Beijing.

•

I love our country. •

Welcome to Beijing,

welcome to China. 7、浏览幻灯片，复习巩固本课。

T: We have learned Lesson 17. Want do you want to say?

师生同说，共同表达对Beijing的热爱。

“Beijing is great!

I like Beijing!”

（说出心声，表达爱国之情）

c、学生课下搜集其他国家或城市的信息，以旅行为话题说一说。

七、教学评价设计

教学情况良好，学生绝大部分能够运用自如，在教学中学习热情高涨，并且都具有热爱首都北京，热爱祖国的高尚道德情操

。

八、帮助和总结

教师通过领读，课堂巡视，情景演示等方式适时给问题学生以点

拨帮助。优生差生给予不同的问题，使他们都能激起学习英语的热忱。

根据学情布置作业如下：

a、用英语简单的向别人介绍北京，写有关去北京旅行的几句话；

b、学生利用网络查找Beijing的景点及相关信息，进行交流。（学生利用电脑查找信息，丰富了学生视野，从而体会出北京的伟大。让学生交流展示，提高英语能力。同时锻炼运用电脑搜集资料的能力和自学的能力。）