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The Spring Festival 教学设计1.教材分析本课以春节习俗为中心话题，在春节期间人们的活动为主要内容，学生对本课的内容十分熟悉，教师易引导学生用英语进行交流，所以在本课教学中采用多种活动形式，引导学生运用英语表达春节习俗。2.学情分析五年级学生已经掌握了基本句型的表达，对英语已经有了

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2018-04-28 09:07:00
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学校：石家庄市裕华区大马小学

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!说课稿【一等奖】

未知
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Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!说课稿【一等奖】

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关键词：Lesson 20 The Spring Fes…说课稿【一等奖】

正文

The Spring Festival 教学设计

1.

教材分析

本课以春节习俗为中心话题，在春节期间人们的活动为主要内容，学生对本课的内容十分熟悉，教师易引导学生用英语进行交流，所以在本课教学中采用多种活动形式，引导学生运用英语表达春节习俗。

2.

学情分析

五年级学生已经掌握了基本句型的表达，对英语已经有了浓厚的兴趣，渴望得到更多的知识。

3．教学目标分析

1）知识目标：能够听懂、会说、认读单词

room

door

window

kid

make

能够认读、理解并运用句型及回答句型

What do you do for the Spring Festival?

2)情感目标：能够用英语简单描述中国的传统节日春节，进一步培养学生尊重中国传统节日的意识。

3）能力目标：提高学生用英语表达语言的能力。

4.教学重难点分析

1）重点：知识目标1）、2）

2）难点：运用所学知识用英语描述春节习俗。

5.教学过程

Step 1.Greeting and sing a song. Happy New Year (设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，使他们尽快进入学习状态。) Step 2.Review 师生对话，引出一些节日名称。

出示今年日历，引出The Spring Festival (设计意图：复习中国节日名称，引出春节) Step3.Presentation 1.

教授Spring Festival.教师示范读并把词条贴于黑板上，学生逐个试读，师纠错改正并鼓励学生大声朗读。出示幻灯片并引出句型What do you do for the Spring Festival?把相应的单词、短语卡片贴在黑板上并一一教授。

（设计意图：使用多媒体课件，学生能够清晰地了解人们在春节期间做的事情）

2.

play a game . 出示李明在春节期间所做活动的图片学生用所学短语回答。

（设计意图：通过游戏调动学生积极性并练习所学短语，回归文本学生自然掌握文本内容内容。）

5.听课文Part 1并跟读。

（设计意图：熟悉文本，体会语感。）

6.。再次听课文并圈出问题的答案What do you do for the Spring Festival? 7.扩展

游戏：春节大使

设计情境：学生作为春节大使向外国友人介绍中国传统节日-春节。

（设计意图：既是对本课知识的总结也是学生综合语言的运用的提升，更是让学生体会到中国传统文化的重要。激发学生对中国传统文化的尊重。）

8.板书设计。

The spring Festival

What do you do for the Spring Festival? Room Door

clean

the

door

room

and

window

Window Kid

get lucky money Make

make

dumplings 通过中国节日网及其他渠道搜查更多关于中国的传统节日的来历、习俗并整理下次课相互交流学习。

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关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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