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12 种瓜得豆第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：12 种瓜得豆第一课时导学案

正文

2017—2018学年度第二学期

六年级语文第十二课《种瓜得豆》第二课时教学设计

执教者：冯少媚

一、

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书S版六年级语文下册教案《12 种瓜得豆

》第二课时二、教学目标：

1、知识与技能

（1）、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步介绍转基因技术及其应用的，并体会课文的语言特点。（2）、了解课文所介绍的科学知识，激发探索科学的强烈欲望。

（3）、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）、联系生活，展开想象，理解课文内容。

（2）、品析重点词句，体会文章的写作特点。

3、情感、态度与价值观

（1）、感受现代科学技术的神奇与伟大。

（2）、激发学生探索科学的强烈欲望。

三、教学重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。四、教学难点：

学习说明文的表达方法及课文的语言特点。五、教学方法：讲授法、引导法

六、学法：朗读法、小组合作法

七、教具：

多媒体课件

八、教学过程：

（一）、回顾上节所学，导入新课说说课文的主要内容和层次结构。（二）、深入学习课文内容，理解感悟

一、学习第一部分。（第1自然段） 1、读第一自然段，思考：作者是怎样引出课题

“种瓜得豆”

的？这样写有什么好处？

2、说说“的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么能收获豆子呢？”这句话用了什么修辞手法。 3、回忆双引号的用法：第一自然段中的两个双引号分别表示什么意思？ 4、指导朗读第一自然段。二、学习文第二部分。（2-4自然段） 1、自读课文，看看什么是转基因的作用？什么是转基因技术？课文是如何向我们介绍的。

（提醒学生读书时动笔做批注，画出有关的词语、句子。

） 2、交流学习所得，老师相机指导，引导学生了解转基因技术，体会打比方的说明方法。

（1）、说说什么是转基因技术，交流有关句子。

（2）、引导学生说说这些句子的语言特点。

（3）、说说这种说明方法对理解课文有什么帮助。

3、

指导有感情地朗读句子。三、学习第三部分。 1、作者是怎样从转基因的原理讲到它的应用的？ 2、对转基因技术的应用，书上作了哪些介绍？ 3、你还知道哪些应用转基因技术的例子？

（三）、体会写法：

师过度引导：文中除了打比方和拟人的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习？（四）、总结、升华，引发探究意识 1.说说对课题“种瓜得豆”的理解。 2.小结：没有做不到，只有想不到。通过学习《种瓜得豆》这篇课文，我们可以看到，正是因为人类有着不断追求新科技新知识的精神，有着超乎寻常的科学思维与大胆尝试，科学技术才能这样高速地发展。 3.大家都听说过杂交水稻和克隆技术，这些与转基因技术有什么区别与联系呢？请大家回去查阅有关资料。 (五)、布置作业

1、如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。

2、把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍

给同学们听。

九、板书设计：

基因的作用：生物

“发号施令”

“大管家”

现代转基因技术能做到“种瓜得豆”

（总分）

什么是转基因技术

转基因技术：一种生物的

“大管家” →（般）令一种生物→（创造）

新生物

在农业生产

上的应用：

棉花、玫瑰、大豆、西红柿……

转基因技术的应用

在医学上的应用：心脏移植……

资料摘要

12 种瓜得豆第一课时导学案

12 种瓜得豆第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 种瓜得豆第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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