29 重阳节的传说教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《重阳节的传说》教学目标1、掌握有生字组成的词语2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景为民除害的精神。教学重难点1、回复述本文的传说2、学习桓景的优秀品质教学课时2课时第一课时一导入语九九重阳，是一个团聚的节日。在古时候，每到这一天，离乡的人们都会对家人和亲人产生思念，于是关于重阳节的诗篇就层出不穷

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 重阳节的传说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

348

下载次数

更新时间

2018-04-05 13:28:00

来源学校

学校：太康县王集乡新店铺学校

29 重阳节的传说教学设计第二课时

未知

2018-04-05 13:28:00

348

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：29 重阳节的传说教学设计第二课时

正文

《重阳节的传说》

教学目标

1、掌握有生字组成的词语

2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景为民除害的精神。

教学重难点

1、回复述本文的传说

2、学习桓景的优秀品质

教学课时

2课时

第一课时

一

导入语

九九重阳，是一个团聚的节日。在古时候，每到这一天，离乡的人们都会对家人和亲人产生思念，于是关于重阳节的诗篇就层出不穷。那么重阳节是怎么来的呢？今天我们就来学习这样一个传说。（板书课题）

二

检查预习情况

1、学生自读课文

2、老师板书一类字

三

梳理文章思路

学生再次浏览课文，老师把文章共分为几部分说出来，学生依据此进行划分具体段落。（培养孩子们的概括和分析能力）

四

学生分小组再读课文，进行比赛，挑肥拣瘦，指出错误和优点

五

布置作业

1、写本文的四字两词

2、查出四字词语的意思

第二课时

一

回顾课文上节所讲内容，导入新的知识

二

教学过程

老师：同学们，重阳节的主人公是谁？

学生“桓景

老师：对，写了桓景的什么故事呢？

学生：斩除妖魔，为民除害的故事

老师：同学们很会总结，现在再次读课文，找出来桓景给你留下印象最为深刻的句子，画出来，和小组之间交流自己的感受。

（学生读课文，画句子，谈感受）

几分钟过后，学生开始汇报

对第四自然段讲解。

老师：桓景的学艺路途充满了艰辛，可是他并没有被困难吓倒，经过长途跋涉，越过千山万水，历经千辛万苦，他终于如愿以偿的见到了师傅。通过“终于”你体会到了什么？

学生回答

费长房又是如何做的？（指导学生读出“和蔼”的语气）

老师：桓景这么艰辛的找师傅学艺是什么原因呢？

回到一二自然段指导学生朗读

老师：原来是桓景由一个美满的家庭顷刻之间因为瘟魔变得残缺不全，父母妻儿死去，只剩桓景一人孤苦伶仃的生活。为了亲人的深仇大恨，为了乡亲们的安稳生活，桓景才踏上了拜师学艺之路。我们再来感受一下环境在路途上所受的艰辛。（生读第四自然段）

师生共读第五自然段，生读费长房的语句，老师读旁白部分。

老师：回到家乡后，桓景给了乡亲们什么东西呢？

（讲述6、7段）瘟魔刚到时是什么样子，被桓景打败后又是什么样子？（指导学生读书，突出前后的对比，趾高气扬和头晕眼花）从中你有感受到桓景有什么样的品质？

老师：结果是令人欢喜的，也就是大团圆的结局。从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵害了。那么在重阳节流传下来什么习俗呢？（读最后一段）

三

小结

概述本文讲述了什么样的故事

四

作业

搜集有关民间的传说故事，写下来，要有自己的思想和融合。

关于本教案的常见问题

Q：29 重阳节的传说教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 重阳节的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

29 重阳节的传说教学设计第二课时