习作课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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习作课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：习作课件配套优秀教案案例

正文

人教版小学三年级语文上册《赵州桥》教案设计小学三年级饶苑莉

三维目标:

1、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。

2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

3、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点:

让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

教学难点:

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

教学过程:

一、趣味导入:

1、师:同学们我们一起去旅游好不好,那么就请我们最熟悉的光头强带我们一起去吧!(课件出示)

2、我们的导游带我们去了长城、石林最后在一座桥上停下来了,你们知道是什么桥吗?同学们回答。(课件出示)

3、赵州桥是一座什么样的桥呢,视频播放课文朗读。

二、学习课文

1、看完视频后,多么棒的一座桥啊,这座桥就在我们今天的课文里,同学们一起读读第一自然段回答问题。赵州桥还叫(),是()朝,由()设计建造,距今有()年历史。

2、学习第二自然段

这座桥世界闻名,全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点,下面请同学们默读第二段。

(1)、同学们,这座桥不光历史悠久还还能雄伟呢,连光头强都发出了惊叹,他可要考考我们小朋友了,这座桥有多长?多宽?多高呢?你们能告诉光头强吗?

学生读过第二自然段后回答问题,老师答案附后(课件展示) (2)、同学们回答问题很棒,导游这个时候发现了一个问题,他发现桥下没有桥墩。(解释桥墩)只有一个大桥洞。可让学生回答。

(3)、这个时候我们细心的导游又有了一个新的发现,他发现赵州桥有四个小桥洞,那这些小桥洞是干什么的呢?(课件展示)师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?”理解“创举”:

生:以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。(根据学生的回答板书)

教师见机激发学生的自豪感。

3、学习第三自然段

1、这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们,谁能找出来?

第一句话告诉了我们,这段是写赵州桥的美观。

2、第一句话好在哪里?

既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。

3、赵州桥的美观体现在哪些地方?

主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。

4、找出写这些雕刻很美的句子读读。

图案有几种?(三种)

指导朗读,并解决学生不懂的地方。(借助图片,让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。(板书)

5、句子中有三个相同的词语,(有的、有的、还有的)这样的句子是排比句。

用“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”说一说。

6,我们在欣赏和赞美赵州桥的时候最应该感谢的人是谁呢?

一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前,举世闻名,所以,这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干,赞扬了我国古代的劳动人民。(板书赞扬劳动人民)

三、课后拓展,布置作业。

1、抄写自己喜欢的自然段,背诵自己认为写得很好的自然段。

2、运用自己的语言给家人讲讲赵州桥。

资料摘要

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