17美丽的公鸡优秀完整教案｜教案在线预览

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美丽的公鸡谢洪健【教学目标】一、知识目标1、复习本课要求会认和会写的生字。2、结合课文理解重点词语和句子的意思。二、能力目标1、指导学生进行读和说的训练,培养学生的口语表达能力。三、情感态度与价值观1、学习课文,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的

资料类型：教学教案文档

所属课文：17美丽的公鸡

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2018-05-22 17:04:00

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学校：南皮县潞灌乡郝庄中心小学

17美丽的公鸡优秀完整教案

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2018-05-22 17:04:00

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关键词：17美丽的公鸡优秀完整教案

正文

美丽的公鸡

谢洪健【教学目标】

一、知识目标

1、复习本课要求会认和会写的生字。

2、结合课文理解重点词语和句子的意思。

二、能力目标

1、指导学生进行读和说的训练,培养学生的口语表达能力。

三、情感态度与价值观

1、学习课文,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。

2、有感情地朗读课文,品味课文语言。

【教学重点、难点】

1、公鸡对美的认识的转化过程。(情感、态度的变化)

2、体会老马说的话,知道什么是真正的美。

【教法、学法】

情境教学法、朗读法等

【课时安排】

二课时

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习生字,导入新课(4分钟)

1、会认的生字:冠脖挺胸脯啄俩驼懂助惭愧

2、会写的生字:脚第肚害理表助此

3、板书课题:美丽的公鸡

二、感知语言,整体把握(10分钟)

1、领读课文。

2、学生借助拼音自由读课文,要求字音读正确,语句读通顺。

3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。

三、品味语言,理解中心(20分钟)

(一)看课件显示欣赏公鸡的外表美,在课文里找出以下问题.

1、公鸡在做什么?

2、找出描写公鸡美丽的句子

3 、描写公鸡骄傲的词语。

4 、公鸡在唱自己的美,它自认为还不够,于是,它是怎样做的呢?(比美) (二)它都去找谁比美了呢?请同学们在课文中找出公鸡说的话,体会公鸡的骄傲。

(1)公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美。”

(2)公鸡说:“鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美。”

(3)公鸡说:“大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美。”

(三)公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的?

比较句子:

公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(1)把“大摇大摆”去掉。

(2)把“大摇大摆”换成“高高兴兴”。

(四)公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎样做的呢?(从文中找出句子)体会公鸡心情的变化。

(1)公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(2)公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆地走了。

(3)公鸡见谁也不跟它比美,只好往回走。

在回家的路上,公鸡遇到了谁呢?

(五)看课件显示:这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时,胸脯怎样?嘴里还怎样?(多骄傲、多得意呀)

可是现在,你看他的头?翅膀?他的心情怎么样?(很伤心)

他伤心地对老马说了些什么呢?老马是怎样说的?请同学们来读一读课文的第五自然段。(用笔画出老马说的话)

1.看课件听老马的话,齐读。

2.用老马的话来评一评谁美?(啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事;公鸡外表美,但不能帮人们做事,行为不美)啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事?

公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢?

(1)看课件显示,此时的公鸡在干什么?现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗?(外表美,又能帮助人们做事)

四、巩固练习(6分钟)

1演:找小伙伴一起排练课本剧。

2讲: 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

五、板书设计

美丽的公鸡

关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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