1 长城和运河精品学案

1. 长城和运河

第二课时

教学分析:

这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节,第一节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关;第二节写的是京杭大运河,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运,这些都是中国古代劳动人民的杰作,也是中华民族的骄傲。

学情分析:

由于文体的特点以及三年级学生更倾向于形象思维的认知特点,加上学生将课文中意韵深远的诗句转化为具体可感的情景的能力相对较弱,因此,本文的教学应以朗读为主,要指导学生读出韵脚。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2.学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。

3.引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料,加深对课文内容的感悟。

教学重难点:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解万里长城和京杭大运河的起点和终点。

3知道它们是中华名族的骄傲。

教学准备:课件、班班通

教学过程:

课前导语:(略)

一、导入新课:

大家,还记得上节课我们一起坐飞机去参观了哪两大人间奇迹?指名说

说的真好,这两个人间奇迹,一条从东到西的长城,一条从北到南的运河。

3、请同学们设想一下:如果你坐在飞机上,航行在祖国的蓝天,从长城和运河的上空去观看,长城和运河会是怎样的一种景象呢?我们赶快打开书,看看你有什么发现(请同学们自由读课文)

二、精读课文

(一)第一部分:长城的教学

1、了解长城的特点,指导美美地诵读

(1)介绍长城,交流:在作者的眼里,长城是怎样的?

像巨龙穿行大地

连绵起伏、曲折蜿蜒

a像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?为什么用巨龙来比喻长城呢? (因为长城长……..)长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。

b穿行的大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)

c这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢?为什么会有起伏?为什么会曲折?(因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折)

d词语积累:山峰可以有起伏,长城可以有起伏,那么还有什么可以有起伏呢?(江水、麦浪)有时候,心情的变化,故事情节的变化,也可以有起伏。出示幻灯片:连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏。

(2)在作者眼里,这是一和什么样的景象?(奇异)

(3)看到这样奇异的景象,作者的心情怎样?(兴奋、激动、)

(4)带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读,要读出惊奇,要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。指名读

2.了解长城的建筑,指导自豪的读。

(1)想想看,这样一座前不见到头,后不见尾的万里长城,需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时建造长城没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说,能够建造这样宏伟的工程,这是不是“人间奇迹”?而我们最应该赞美的是谁?(修筑长城的劳动人民)

(2)面对着这样的一个人间奇迹,面对着我们如此智慧的祖先,你最想说的是什么? (祖先真了不起)

3.带着自豪的心情,读长城部分的诗。

(二)第二部分:运河的教学

1.过渡;

我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。读下面的诗句,看看作者在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象。

2.了解运河的特点,指导美美地朗读

(1)看了这图片,你有什么想说的话?如果说长城给你的是雄伟的、壮观的,那么运河给你的是什么?(运河是美丽的)

(2)诗中是怎样描述的呢?“像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边”在这儿,说运河是一条长长的绸带,你认为这样的比喻好吗?为什么?

(3)这是一条什么样的绸带?(闪光的绸带,水清澈而闪着银光。这是银光闪闪,如果是早晨,太阳映照水中,那便是什么?——金光闪闪)

(4)拓展积累:在汉语言中,有很多的组词方式,像这样的,词尾重叠,表示一片或者是程度深,还有很多词,读一读这些词:

银光闪闪(ABCC):微波粼粼、金光闪闪

波涛滚滚、细雨蒙蒙

凉风习习、烈日炎炎

(5)指导读诗句,运河是美的,谁能读出这种美?

3.了解运河的创造,指导动情地朗读诗文

(1)回到课文中,“伸向天边”说明什么?(运河长)

(2)它长:北起北京,南到杭州,全长1797公里,是世界上最长的一条人工运河。你又会作何感想?(我们的祖先多伟大啊!)

4.这南北运输本来不方便。于是我们的祖先就想到开凿一条运河,实现了南北的运输流通,咱们的祖先创造了人间的又一个奇迹。所以书上说,“京杭大运河谱写了动人的诗篇”

5.这动人,就是对这种创造的想象力的高度概括。你说,面对着这条运河,你想说点什么呢?(我们的祖先多么有智慧和创造力)

6.指导自豪地读诗歌

三、拓展延伸:我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?(仿写)

中华民族从古至今还创造了许多像长城、

运河一样的人间奇迹,你也想用诗来赞

颂它吗?

谱写了壮丽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的子孙。

四、总结全文

1.出示图片:回忆课文主要内容

2.读诗。

五、板书设计:

1.长城和运河

奇迹-------祖先

(智慧、勤劳)

城东小学吴学霞