成数教学设计一等奖｜教案在线预览

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百分数(二)成数例2教学设计北流市隆盛镇隆盛小学陈永初一、教学目标1.结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。2..对“成数”问题有好奇心,获得运用有关知识解决问题的成功体验。二、教学重难点重点是:理解“成数”的意义难点是:正确进行相关计算三、教学准备:课件四、教学过程(一

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所属课文：成数

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2018-04-28 14:00:00

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学校：北流市隆盛镇隆盛小学

成数教学设计一等奖

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关键词：成数教学设计一等奖

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百分数(二)成数例2教学设计北流市隆盛镇隆盛小学

陈永初

一、教学目标

1.结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。

2..对“成数”问题有好奇心,获得运用有关知识解决问题的成功体验。

二、教学重难点

重点是:理解“成数”的意义

难点是:正确进行相关计算

三、教学准备:课件

四、教学过程

(一)创设情景,导入新课

报纸上写道“今年我省油菜籽比去年增产二成”,这是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。

(二)、探究体验

1.成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如一成就是十分之一,改写成百分数就是10%

2.让学生尝试把二成及三成五改写成百分数

3.让学生说说除了农业上使用了成数,还有哪些行业使用了成数的知识。

4.教学例2

(1).出示例题,让学生读题,分析题意。

(2).学生尝试分析问题、解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。

(3).理解“节电二成五”就是比去年节约了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是是多少的解法列出算式和解答:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时),或者引导学生列出;350-350×25%=262.5(万千瓦时)

(三)、巩固练习

1.王大爷的这块地去年产玉米4050千克,预计今年的收成比去年增加一成,预计今年产玉米多少千克?

2.一块小麦试验田去年产小麦24.5吨,今年增产了二成,这块试验田今年产小麦多少吨?

3.某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成,该市2011年出境旅游人数为多少人次?

4.一块棉花地,去年收皮棉30吨,比前年增产了5吨,这块棉花地皮棉产量增长了几成?

(四)、课堂小结

这节课你收获了什么?

(五)、布置作业

第13页4、5题

附:板书设计

成数

成数:表示一个数是另一个数的十分之几通称“几成”。

一成:10% 例2. 二成:20% 三成五:35%

350×(1-25%)

=350×75%

=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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