10.我们不乱扔优质课教案推荐

2017——2018学年第二学期电子备课

课时

主备人

执教人

第1课时

韦丽

韦丽

学科

班级

课题

道德与法治

二年级

10、我们不乱扔

教学目标

(从知识与技能、2、知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力过程与方法、情感态度与价值观行。

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境经自己预设) 1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

的一份力。

教学重点、难点

教学准备

主要教法选择

初步知道如何垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

图片

讨论

教 学 过 程 设 计

教学流程

个性化设计

一、导入

我们来看看这三幅图。这是在哪里？你看到了什么？学生回答

为什么会这样呢？学生畅所欲言

小结：就是因为大家随地乱扔垃圾不注意保护环境。所以，我们要做到不乱扔

板书:我们不乱扔

二、新授

我喜欢哪种场景

1、同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢?看看这些图片（教室、体育馆、公园小河边），,你愿意身处哪种环境？为什么？

学生讨论交流

图片进行对比（脏、乱、差和干净、整洁、漂亮）？

通过判断选择，我们知道了,脏乱的环境,真让人不愉快。

你们知道这种的情景是怎么造成的吗?学生回答。

乱扔垃圾不文明的行为。造成了脏乱的环境。大家都喜欢干净整洁的地方。

说一说优美的环境给你带来了什么感受呢?学生回答。

让人身心健康、温馨、愉悦、舒适。

教师小结：保护公共环境卫生是大家共同的选择，所以也应该成为

看图片直观的方式，通过判断让学生有强烈的视觉反差，唤醒学生曾有的生活体验。明白保护公共环境卫生的根本的意义。

2017——2018学年第二学期电子备课

通过绘本的形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔。

给垃圾分类这个环节让学生知道，垃圾是可回收利用的。

所有人共同的责任。环境对于我们的生活多么重要啊！

2、讨论：我们身边有哪些地方是干干净净的呢？让你感觉舒服呢? 如:电影院、社区、学校、家里

其实啊，我们生活的场所，我们不只是为了干净、整洁？下面我们就来跟着一个班的小朋友去秋游,看看他们是怎么做的,看看他们是怎么表现的吧! 板书：不只是为了干净

二、不只是为了干净

1学生教材P39页学生秋游的场景

2说一说情境中每个人的行为，哪些可取哪些不可取,每四人分为一小组，观察讨论教材中主人公哪些行为值得大家学习。思考交流

《播放歌曲》

第一幅图：

提问：秋游的时候为什么带垃圾袋呢？你们出去玩的时候带过吗？小结：出门前记得给垃圾带上移动的家：垃圾袋显示了主人的环保意识。

第二幅图：

提问：垃圾随手扔的习惯好吗？你会把垃圾扔到哪儿呢? 小结：通过学生间的交流，对学生乱扔垃圾的行为敢于进行劝阻，正反对比，强化了主人公能当担责任，垃圾是要扔进垃圾桶的正面行为。

第三幅图：

提问：你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？

到处都是纸飞机的情景。

第四幅图：主人公对同学残余垃圾处理的困惑。

第五幅图：

提问：王勇的哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？

小结: 主人公选择将地上的垃圾捡进垃圾袋。王勇爱护环境，不乱扔垃圾已成为了一种习惯

第六幅图：部分同学在主人公的带动下捡起了垃圾，但有个同学看到塑料瓶不知道正确的方法处理垃圾。

怎样处理手中的垃圾。同学们看一看，说一说这些符号

可回收

不可回收

我们就来说一说哪些是可回收垃圾，可回收垃圾的种类有五大类

可回收垃圾的种类：纸类、不理、玻璃、金属、塑料

2017——2018学年第二学期电子备课

三、总结

同学们通过秋游绘本中的现象，让我们进一步知道了不乱扔垃圾并不是一时的行为更是一种文明习惯

保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。

《中学生守则》提倡我们保持公共卫生，这也是对劳动者的尊重。

板书设计： 10、我们不乱扔

我喜欢哪种场景

健康、温馨、愉悦、舒适

不只是为了干净

分类回收再利用