13.我爱家乡山和水教案教学设计导入设计

二上《我爱家乡山和水》教学设计

教材分析：

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

教学目标：

1、通过欣赏、介绍、感知家乡的山和水，培养学生热爱家乡，热爱家乡山水的情感。

2、家乡是养育我们的地方，通过自主、合作、探究学习，增强学生保护家乡山水环境的思想意识。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，摒弃不文明行为，促使学生为爱家乡的山和水拿出行动。初步树立做有责任感的溧阳人意识。

教学重难点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

教学过程：

一、家乡秀美山水图片欣赏（导入）

1.师：同学们，我们的家乡，是江苏溧阳，你们是否热爱你们的家乡呢？今天，老师为大家带来了我们家乡几幅秀美山水的图片，让我们共同欣赏。

2.生：伴随音乐，欣赏天目湖、南山竹海、曹山的山山水水、还有绿叶花红，欣赏历年茶叶节的盛况（课件）。（此环节设计目的：通过引领学生欣赏家乡秀美山水图片，让家乡的秀美走进学生心灵，初步感知，激发学生对家乡山水的热爱。）

3.师：我们家乡的山是美的，水也是美的。今天，让我们走近家乡，共同去了解、畅谈对家乡山水的热爱！

二、发现家乡的美

1.师：同学们，我们的家乡拥有天目湖的山水、南山竹海的竹林，还有许许多多丰富的资源，这为家乡的发展插上了腾飞的翅膀。下面，老师为大家带来了家乡环境介绍。

资料（课件）：

视频展示溧阳自然人文环境介绍短片。

2.

学生交流讨论，说说你最喜欢家乡的什么？

指名交流，根据学生说的内容，相机补充，课件超链接至相关内容。

例如：天目湖：1957年，江苏省水利专家在溧阳考察，研究了当地地形。发现一马平川的沙河两边是延绵不断的碧绿大山，如在沙河的下游，能拦住这些水，用水发电，灌溉田地，旱涝保收，造福民间，应是一件功在当代利在千秋的大好事，于是就开始建造了“沙河水库”。 天目湖 1992年，为了适应改革开放的需要，沙河水库便改成了天目湖。展示图片。

白芹：白芹，水生宿根草本植物，属水芹菜，为我国江苏省溧阳市特有的一种蔬菜，其味清雅爽口，为苏南地区传统经典美食。

溧阳种植栽培白芹，已有800多年历史。2007年，溧阳白芹获得中华人民共和国原产地证明商标，受到法律保护。

说到美食可以用《舌尖上的中国》系列来激发学生表达欲望，激发对家乡物产的热爱。

曹山：曹山旅游度假区依托优良的自然生态环境、深厚的文化积淀，丰富的现代农业资源，优越的区位条件，以“七彩曹山”为主题，构建“养眼、养身、养心”三个层次的休闲度假旅游产品体系，集生态农业、乡村文化、运动休闲、养生度假于一体，着力将规划区打造成全国知名的乡村型旅游度假区。（上兴的学生对曹山的发言点会比较多，日日春，白露山、仙人棋盘、京林禅寺等、多作补充拓展完善学生认知体系。）

三、（活动）我当小导游

1.

启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色。你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.

学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

（1）小组合作，用上导游词介绍自己最感兴趣、最熟悉的

家乡特点。

（2）请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。学生当小导游介绍自己最感兴趣的家乡之美。

【设计意图】引导学生从同龄人的角度去介绍家乡，让学生感受到学习内容的亲切平易。本环节为本课主体部分，通过学生合作交流、教师指导，了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生对家乡的喜爱。突出重点，突破难点。 四、（活动二）画一画，评一评。

1.

想一想自己最喜欢家乡的什么，或者居住的周围哪里的景色最美丽，而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

2.

小组内展示交流，大家评一评。

五、联想应用 1.师：交流学习这么多，大家觉得我们的家乡是个什么样的地方呢？同学们我们的家乡说什么呢？

生：我们的家乡是个美丽的地方、吸引人的地方…… 美丽的家乡，我爱你…… 师：爱家乡的小导游们，让我们更好地宣传家乡吧，下课后请在你的家乡美景宣传卡上写下你对家乡的赞美，夸夸我们美丽的家乡！ 【设计意图】“夸家乡”是对本课所学的升华，提升学生对家乡的热爱之情。

溧阳市上兴中心小学 狄琰华

2018.3