1 挑战第一次教学设计(教案)

《挑战第一次》教学设计

教学内容

部编版小学二年级下册《道德与法治》第一课《挑战第一次》

教学目标

1、通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

教学重点 敢于挑战第一次。

教学难点

要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教师准备

课件、视频、材料收集

学生准备

“第一次挑战”问卷调查表、资料的收集

学情分析

二年级的学生活泼好动，行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。能够体验生活，愿意与别人分享自己的收获。

课时安排

第一课时

教学过程

一、课前游戏

1、同学们，我想向你们打听一个小秘密，平时你们老师说话你们听不听？那小吴老师说话听不听？真听？今天课前我们玩儿一个“老师说”的游戏。谁愿意挑战一下？

2、做游戏

3、总结：大家挑战成功！看来你们真听小吴老师说话！掌声送给自己！有哪些同学是第一次玩这个游戏？

那么多啊，我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。今天我们一起来探讨“第一次”的话题，这一节课我们的课题就是——大家一起说出来（板书课题：挑战第一次）

二、我的第一次

1、同学们都听说过《小马过河》的故事吧！谁来告诉我小马最后怎么做的？

2、小马有自己的第一次尝试，在你们的成长过程中，你们有没有尝试挑战过第一次？昨天我给每个同学发了一张问卷调查表，现在请大家把它拿出来，和同学们小组讨论一下你第一次的经历。

3、学生展示自己第一次的经历，描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

4、同学们真勇敢，有那么多第一次的经历，请所有挑战过第一次的同学一起喊出（课件出示小口号：第一次，我能行！）

三、尝试第一次

1、我们已经是二年级的学生了,很多事情都应该自己做,不能再像幼儿园里的小朋友一样遇到什么事都叫妈妈,叫老师了。想一想,在我们的生活,学习中,你非常想试着做什么事?为什么? 2、选择活动。老师准备了几个活动,现在在课堂上就能尝试。请大家坐到你想尝试的小组中去。

第一组: 整理书包

第二组：系红领巾

第三组: 叠衣服 第四组: 交新朋友

教师采访:(1)马上就要开始活动了,你的心情怎样? (2)在试着做的过程中,如果遇到困难怎么办?可以向谁求助？

教师示范交新朋友

4、分小组尝试活动。（倒计时1分钟）

5、交流尝试感受。(1)你的尝试成功了吗?心情怎么样? (2)在试着做的过程中,大家遇到困难了吗?你是怎么做的? 6、小结: 刚才我们试着做了一些事情，很多小朋友取得了成功，当然，我们也会遇到困难，但是千万不能放弃哦！我们互相帮助，开动脑筋就一定能解决问题！让我们一起喊出这个口号：“我敢试，不怕败！”（出示）

四、思考第一次

今天老师还想给你们介绍一下我自己班的同学，我们来看看吧。

（1）

课堂上，小宇看到老师提出问题，明明会做却迟迟不敢举手。

你看到了什么？你打算怎样帮助他？

（2）

暑假里，小明来到天鹅湖边上，想体验一下在天鹅湖里游泳的感觉。

可以尝试吗？为什么？

（3）小悦在体育课老师的指导下翻完跟头后，回到家想自己试一试翻跟头。可以尝试吗？要在家长的陪同下尝试。

（4）我们现在可以尝试喝酒吗？

（5）可以尝试炒菜吗？必须要在家长的陪同下。

（6）可以尝试倒开水吗？也要在家长的陪同下。

（7）可以尝试做这个动作吗（杂技表演）

（8）可以尝试在路上骑自行车吗？

学生讨论并交流:还有哪些事不能试？哪些需要在家长陪同下才能试？

小朋友们，在尝试前，一定要弄清楚这件事安不安全，只有安全的的事我们才能去试。让我们一起喊出这个口号：我会试，我安全！（出示）

五、课堂总结

课堂总结：同学们，第一次的经历可能有些困难，但只要记住（指黑板口号），不断地去尝试和挑战，我们就能慢慢成长为一个勇敢的人。在这里，老师给你们推荐一些关于勇敢尝试的绘本(展示绘本)，课下你们自己读一读吧！

附

“第一次挑战”问卷调查表

姓名： 班级：

第一次挑战

试之前感受

结果

（洗碗、扫地、轮（害怕、紧（成功、遇到了困滑、买东西……）

张……）

难……）

同学们，只要敢于尝试，你们就是勇敢的小少年哦！

试之后感受

（高兴、兴奋、轻松、自豪……）