3 做个“开心果”教学设计(第一课时)

《做个“开心果》教学设计

泗县瓦坊乡小董小学 梁娟

◆教材分析

本节内容旨在让同学们学会帮助别人,在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”,在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”,让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”,也要带给身边人快乐

◆教学目标

知识与能力目标

(1)

了解成为“开心果”的方法。

(2)

懂得关心别人帮助别人。

过程与方法目标

(1)

同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习

(2)

学习成为“开心果”的秘诀。

情感态度价值观目标

(1)让同学们有去做不会做事情的意识。

(2)让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。

教学重难点

【教学重点】让同学们知道开心果需要做什么。

【教学难点】

让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。

◆课前准备

教师准备:多媒体课件、开心果等

◆教学过程

一、导入新课

出示开心果的照片,并且讲述关于开心果的故事,导入新课【讲授新课】板书:开心果

老师在课件上展示开心果的图片师:同学们知道这是什么吗?

生:开心果。

师:嗯,大家都知道这是开心果,关于开心果还有一个故事呢?大家知道吗?老师将开心果分给同学们。

传说公元前3世纪,亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时,军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路,士兵们发现一个山谷中长满了一种树,果实累累,他们试着采此果充饥,结果发现此种果实不仅能吃,而且有股香味,吃后使人精力充沛,体格强健,增强能力又据传公元前5世纪,波希战争时,波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛,连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时,必身带足够的开心果,才进行较远的迁移生活。

二、说说身边“开心果的故事”

所以啊,开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想,谁是你家里的开心果,在学校谁又是开心果呢?同学们可以把他的故事也说出来。

（预设）

生:在家里妹妹是家里的开心果,她年龄小,经常会说一些很有意思的话逗大家开心,她最喜欢的就是跟着音乐跳舞,毎次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。

生:我觉得在学校小红就是我们的开心果,她会唱歌会讲笑话,而且还经常帮助别人,我们都很喜欢她。

师:看来大家身边都有“开心果”,有这样一个“开心果”,我们的生活才更有趣,那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果果呢?

板书:做个“开心果”

三、写写看做个怎样的“开心果”

出示：我要做班里________的开心果；

我要做家里________(谁)喜欢的开心果，我要为他____________________（做些什么）。

师:要做开心果,还有很多的秘诀呢!大家看看在下面的场景中,开心果应该怎么做呢?

老师展示课件:图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。师:同学们们会怎么做呢?大家可以讨论一下

生:自己的事情自己做,我可以自己穿衣服自己洗脸,还能帮着妈妈做家务,让妈妈歇一歇,这样就能成为妈妈的开心果。

生:小伙伴很难过的时候我会陪着他,让他不会觉得孤单,然后给他说笑话。师:同学们说得都很好,虽然可能不是最好的答案,但是大家已经开始努力了

老师很开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心

的表情,那这节课我们接着来看一看,同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢?然后会怎么做呢

学们回答,如发现妈妈掐着要发现妈妈累了,听到爸爸叹气发现爸爸心情不好同学等等。

四、小诗升华主题

五、课堂小结

◆板书

做个“开心果”

善良

大方

乐于助人

可爱

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