14 学习有方法ppt课件课堂实录

《学习有方法》教学设计

【教学目标】

1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。

2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

【教学重点】

找到适合自己的学习方法。

【教学难点】

与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

【教学准备】

教师：课前调查学生好的学习方法、课件。

学生：总结自己好的学习方法。

【教学过程】

一、新课导入

任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。（课件出示扑克：3、4、8、9）学生思考。

学生汇报：

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。

（4+8=12

3+9= 12

12+12=24）

生2：我的方法是用乘法：(4×6＝24。（9-3=6

8-4=4

4x6=24) 师：看来同学们兴致都很高，那么大家在这个游戏中有什么收获？教师指名

1 / 4

回答，教师补充。

教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！（板书课题：学习有方法）

二、新知讲授

师：你们平时是如何学习的？有没有好的学习方法？现在四人一小组讨论各自的学习方法。（课件出示）

学生汇报（多请几名学生）

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

师：大家都是一个老师教的，有的同学学的又快又好，而有的学的不好，大家知道什么原因吗？（多请几名学生回答）

师：下面是小明、小刚的学习情况，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？（课件出示）

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

（学生说说他们在课堂上各自的表现，然后板书：听课要认真) 情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

（学生说说他们在课堂上各自的表现，然后板书：勤学多请教）

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

（板书：讨论要积极）

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

（指名学生说说自己在做作业的情况，然后板书：做完要检查）

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言，你准备向谁学习？以后然后做？

2 / 4

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

师：在我们的学习中或多或少有些困惑和收获，下面小组讨论一下。

（学生讨论，教师巡视）

教师指名汇报：

任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？

场景一：

学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？

学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

活动三：请你帮帮我

导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。

任务1：课件出示教材中的下列情境图片。遇到同样的事情你会怎么做？

学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。

学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

3 / 4

学生3：我最怕背古诗了……

学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。

……

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！

4 / 4