13 我能行教学实录

“

我

能

行”教学设计

执教：李明芬 黑龙江省七台河市第五小学 【教学内容】：

人教版《道德与法治》二年级下册第十三课《我能行》。

【课标要求】：

课程标准在课程目标中，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”

“积极向上”

。其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。第5条提出，学生要“在成人的引导下学会正确的对待自己的学习成绩”

。第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。”

【教材分析】：

《我能行》是人教版二年级下册第四单元《我会努力的》第一课，本课聚焦自信心的呵护与培育。经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但仍然无法达到理想的学习效果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。针对小学生成长中的这一问题，本课首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。（本课的设计，表面是针对个体的，实际是消解班级同学的压力，调节班级同学的关系，建立良好的班级文化。）

【学情分析】：

自信心对每个人都很重要，对小学生而言更是重要。尽管平时我们很注意鼓励和表扬学生，但目前他们的自信心状况并不让人乐观。才二年级，学习不够好的孩子就有泄气的倾向了。不解决自信心的问题，学生后面的学习动力就不足了！自信心并不是与生俱来的，它需要后天的培养。在这一阶段对学生进行自信心的培养有重要的意义。

【教学目标】：

1. 引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。

2. 帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。

3.引导学生用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。

【教学重点】：

能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。

【教学难点】：

正确对待自己的不足，并努力进步。

【教学策略】：

以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体。通过课前找优点、课上说优点，表演、故事、榜样激励等引导学生在学习活动中体验与感受。

【教学准备】：

教师：多媒体课件、皮球、小猫头饰。

学生：１．找一找自己各方面的优点。并想一想班级里你最好朋友的优点。

２．找一找自己的各种荣誉证书、奖品、活动照片或手工艺品等，带到学校，准备上课用。

【教学时间】：1课时

【教学过程】：

一、引言揭示课题：

同学们，再有十几天就到了你们最盼望的节日了----六一儿童节。我提前祝贺大家节日快乐。我今天还给大家带来了世界上最好的节日礼物，每人都有份，你们想知道是什么礼物吗？是一句话：相信我能行，做更好的自己。（课件出示这句话、板书课题）为什么说这句话是世界上最好的礼物呢？今天的学习你就会深深地感受到。

［设计意图:通过“六一”儿童节送礼物活动，激发学生学习兴趣］

二、展示优点。

1.我听你们班主任老师说我们班学生人人有优点，个个都优秀。

下面我们来一个现场挑战，看看谁能到前面来大声的向大家介绍一下或展示一下自己的优点。其他同学认真的听，仔细的看，看你们有什么表示。

2.学生展示优点，（拿证书、作品、照片介绍或适当的表演）教师引导多方面说，还引导学生适当用不同方式表扬鼓励。

3.关注消极学生、不自信的孩子，平时默默无闻、不爱表现的学生，通过“猜一猜”引出大家给他找优点，让他有自信。（可以让他自己说优点，再让别人找）

4说说班级里你发现的其他同学的优点。（不同方式赞赏）

你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？可以直接说是谁，也可以说出来，让大家猜猜他是谁（让大家猜的同学，要求在描述同学特点时，突出他的优点。猜出来之后，大家一起夸夸猜对的同学和被猜的对象。）。

5我发现我们班学生有一个共同的、最大最好的一个优点，就是善于观察，能发现别人的优点与进步，并真诚的赞美。

教师采访:得到同学的赞美、夸奖，心情怎样？你愿意得到别人夸奖吗？

小结：当自己的优点和长处被别人发现并且得到夸奖的时候，心里都是美滋滋的，所以，在生活中我们要学会观察，积极发现别人的优点与进步，并且用适当的方式表达出来，让它知道你对他的欣赏就更好。（一个微笑、一个眼神、一个手势、一句赞赏的话）真诚的赞美能使人精神振奋，心情愉悦，增加自信，促进同学间的友好关系。希望大家今后经常这样做，好吗？

6.夸夸我的同桌。提示：发言要有秩序，别人发言时还要注意倾听。教师巡视。

请同学结合平时的观察，思考自己同桌的优点或进步，互相夸一夸对方。

7.师小结：你们确实是每个人都有优点。你在这点行，我在那点行。个个都优秀。·

［设计意图:通过找优点、说优点、夸优点，使学生在活动中进行体验,学会肯定自己和欣赏他人，并学会表达积极的情感

。］

三、我哪里还不行

1.师小结：你们可真了不起，那么的自信，那么的多优点，你们太棒了！ 2.我一边欣赏着你们的优点，一边发现了我自己烦恼的一些事情。

像跆拳道、拉二胡我从来都没学过，不敢尝试，现在一点都不会。踢毽子、打乒乓球会一点，没有一直坚持练习，现在玩的也不太好。喜欢唱歌，只能在没有人的地方自己小声唱。但是从来不敢在人多的联欢会上表演。我怎么这么不行呢！特别让我头疼的是现在生活、工作、学习都需要的电脑，我学的还不好。

3.同学们，你们有像我这样不足、做的还不好的地方吗？（时候、事情）

仔细想一想。都谁有？举手我看看。都有啊？这是怎么回事呢？难道我们身边就没有什么都会、什么都行十全十美的人吗？

4. 说说你们现在还有哪些不足、做的还不好的地方？

（计算不准、不会系鞋带、怕打针、不敢自己上学、怕背课文）

5那怎么办呢？现在的不足、做的不好的地方就永远都不能行了吗？

能用你们的亲身经历告诉我吗？

找学生说说自己原来不行的地方，现在能行了。

6.教师：世界上没有十全十美的人，一个人优点再多，也有不足、做的不好的事，这很正常。但是，向你们那样有自信，不懈努力。就会有进步，就会把做的不好的事情做好。（课件：不要因为某些事今天还做不到或做不好，就丧失信心。只要还有明天，就有改变的希望存在。不管做什么事，放弃了就没有机会；不放弃，就会一直拥有成功的希望。）

7.请看表演《咪咪学本领》

仔细观看，认真思考：说一说 你知道了什么？（相信自己，刻苦练习，就能成功。所以，请你们相信自己，今天还不行，明天可能行。

［设计意图：通过教师找出不足，引发学生说说自己的不足，引导学生发现大家都有不自信

的时候，学会用积极的态度面对自己的不足。认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。］

四、活动：我也能行

1.其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。

2.谁能说说自己通过努力，不断进步，取得成功的事情? 3.师：要想做好一件事情，自己有信心、不懈努力、刻苦练习是必须的。那么，别人的帮助、指导对你有没有作用呢？

引导：谁帮助你的？怎么帮助的？你怎么做的？能表演一下当时的情景吗？（发现同学的优点并虚心向同学学习，同学之间互相帮助，进步就快，优点和长处就会越来越多。）

小结：困难是人人都会面对的，都会有的。课件：相信自己行，我才可能行。（板书：自信）

面对困难，充满信心，善于寻求办法，赢得他人帮助。自己不懈努力，才能取得成功。

课件出示：相信自己我能行，想方设法可能行。勤于实践才能行，勇敢尝试一定行。

4.教师：从你们身上我看到了自信的力量，我相信我也能行。我的烦恼也能解决了。我今后勇于尝试，刻苦练习

。特别是电脑知识的学习，多向他人请教、多看有关书籍，做笔记、每天至少练一小时，有计划、从基础开始，逐步提高，一定能学好。

5你们呢？谁有向我的这种想法？说说。

（你想做好哪件事，怎么做）

师：让我们充满自信，共同努力吧！

［设计意图：通过学生生活实例引导学生了解，谁都会有不自信、沮丧的时候，并探索获得自信的方法和途径。］

五、活动：谁会真的行呢？

1.课件视频;：这两位同学谁会真的行呢？

2.同学们，你们觉得乐乐和添添谁会真的行？（小组中讨论一下）

3全班交流。

（添添坚持练习，一定能行。他的努力让他有进步和成长。）

（乐乐不练习，他不行。 也许行，但不是靠努力得到的。如果努力会更好。）

4.小结：同学们说得真好，成功靠的不仅是自信，更多的是要靠努力、方法和汗水。

5课件：不能只说行，努力才能行。 （板书：努力）

老师：相信自己，不断努力，一定会进步和成长（板书：进步、成长）

［设计意图：学生通过在具体情境中讨论懂得，只有正确对待自己的优势与不足，找准方向，扬长避短，持之以恒的付出努力，才会不断超越自己，取得进步。］

六、活动：课件：张杰和特奥冠军图片：简单介绍 你想说什么？

总结：自信是人生的动力。一个自信的人，才是一个力量无边的人，如果一个人有足够的自信，再加上百分之百的努力，他就能够创造奇迹。一个集体有了自信就能成为一个积极向上、充满活力的团体，我们的国家、民族有了自信，就能成为世界强国！让我们在生活和学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行。

课件：齐读儿歌：你在这点行，我在那点行。

今天还不行，明天可能行。

相信自己行，我才可能行。

不能只说行，努力才会行。

［设计意图：在比较中增强自信心。］

七、课堂总结：老师送给你们的礼物喜欢吗？为什么说这句话是世界上最好的礼物？（课件）相信我能行，做更好的自己。

师：是啊，你们收下了这个礼物，以后什么事都能做好，样样都能行。就会永远快乐、幸福。

八、作业：我和大家共同的作业。我选择的是学电脑，坚持努力。你们回去根据自己的实际选一项。好吗？

九、歌曲《我能行》。

十、板书设计： 我能行

自信 努力 进步 成长