13 我能行课件配套优秀教案案例

《我能行》教学设计

执教者：漳浦县实验小学 张碧凤 指导老师：陈淑慧

教学目标：

1．引导学生能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己成长和进步。

2．在正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

教学重、难点：

教学重点：能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长与进步。

教学难点：正确对待自己的不足，并努力进步。

课前准备：

教师：课件、小虎玩偶、智慧环。

教学过程：

一、新课导入

1、课前调查：学生学习和生活哪些方面能行？

2、揭示课题，展示课题。

我们的同学都很棒，都有自己的优点。

这就是我们今天要学习的新课——《我能行》（展示板书）

二、授新知

活动一：“大拇哥”送给你和我

1、听音乐传玩偶

师：今天老师带了一位新朋友来，他有一个优点就是特别自信。

请出自信小虎玩偶,稍作介绍。教师宣布游戏规则（游戏类似“击鼓传花”）：①音乐开始，大家从前往后，一小组一小组地传递自信小虎。②音乐一停，接到小虎的人就要站起来，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。其他同学，就给自己的大拇哥取个好听的名字送给他。③要真心对待小虎这位新朋友，不要丢，不要抢。

师生玩游戏，教师相继引导学生，学***拇哥夸赞对方。

2、大拇哥送给自己

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。

学生活动：自由发言。

小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。

【设计意图：德育课程提倡学生在活动中学习，不完全按照教材的活动走程序，设计有创意的教学活动，有助于学生的深度参与，使活动的时效性更加显现。】

活动二：我哪里还不行呢

1、观察51页图片，找不行

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师：图中的乐乐遇到了什么困难？你有遇到过这样的情况吗？（缺少自信心）

师：每个人都自己的优点，当然也会有缺点，这很正常。那么，我们自己还有那些地方不行呢？请大家想一想，说一说。

2、交流如何克服困难？（要有勇气）

3、挑战智慧环游戏

师：恭喜同学们找到成功秘诀的第一把金钥匙——有勇气，现在你们敢挑战一个好玩的游戏吗？

宣布挑战智慧环的要求：

（1）挑战时间1分钟，听到停止时，将智慧环放进盒子里，在自己的座位上坐好。

（2）解智慧环不能用蛮力强行拽开。

（3）一分钟内解开智慧环的同学请站起来。

学生解智慧环活动。

老师扮演小记者，采访挑战成功的小朋友和挑战失败的小朋友。

小结：暂时的失败不代表永远的失败，今天还不行，明天可能行。

【设计意图：找到自己的不足并不是我们教学的全部目的，更重要的是如何正确看待自己的不足。在这个过程中，教师要注意引导学生比较积极与消极的态度，进而自主地思考选择，学会用积极的态度面对自己的不足。】

活动三：我也能行

1、第二轮挑战解智慧环，继续寻找成功的秘诀

（1）练习解智慧环1分钟再挑战。

（2）交流成功的秘诀。

师：有了1分钟时间练习的挑战和第一次挑战有什么不一样？

小结：其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多练习，找方法，就会有进步！

2、阅读绘本故事《咪咪学本领》，悟出道理

师：同学们，老师有个绘本故事《咪咪学本领》跟大家分享一下，请认真阅读，并想一想你从中明白了什么？

学生活动：谈谈感悟。

小结：小猫咪咪也不是一开始就是捕鼠能手，它也是在好朋友的鼓励和帮助下，经过刻苦训练才能行的。

3、不能只说行，努力才能行

师：那这样行不行呢？(播放课本53页图片及录音。）

师：东东相信自己能行，所以不用练习，你们有什么看法呢？

学生活动：学生自由发言。

教师小结：不能只说行，努力才能行！

【设计意图：通过设计两轮解智慧环的挑战活动，让学生自悟出成功的秘诀不止是需要勇气，更多的2

是要靠努力和方法的道理。】

三、课堂总结，诵读儿歌

1、总结：同学们，不能光说不练，努力才能行。成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。让我们带着成功秘诀，一起努力将“我不行”早日变成“我能行”！

2、齐诵儿歌《我能行》。

附板书设计：（备注下面是三个大拇指的图形）

有勇气

我能行

多练习

找方法

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