13 我能行教学设计(第一课时)

人教版《道德与法治》二年级下册

《我能行》教学设计

珠海市香洲区金钟小学

许韵

课前采集与分析

上本课前，我对学生进行采集和观察，尽管平时我很注意鼓励和表扬学生，但发现他们仍存在如下几个问题：

1.有部分学生自信心不足，找不到自己的优点与长处。

2.有部分学生对待自己的缺点，不懂得想办法去改进。

3.有部分学生能积极想办法克服缺点，但是不愿意付出努力。

教学目标

1.引导学生发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。

2.引导学生用积极的眼光去发现、欣赏别人的优点和长处。

3.帮助学生正确对待自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。

教学重点

发现自己和别人的优点和长处，增强自信心。 教学难点 正确对待自己的不足，找到解决的方法并付出努力。

教学准备 课件、小花朵贴纸、“大拇哥”贴纸、玩具小狗

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教学过程

一、歌曲引入

1.小朋友们好，你们知道今年是什么年吗？（狗年）答对了！（教师手拿玩具小狗）我这只小狗可不是一般的小狗，它的名字叫自信小狗，它想陪大家一起上课，你们开心吗？瞧，这位小朋友笑得像个快乐的小精灵，那位小朋友笑得合不拢嘴，大家这么开心，我们一起来唱一唱、跳一跳吧。

2.播放儿童歌曲《Yes,I can》，师生一起律动。

3.在欢快的歌声中，你看到了哪些动物好朋友？（生：小鸟、大象、小鱼）它们在哪方面做到了“我能行”呢？（生：小鸟飞翔能行、大象跺脚能行、小鱼游泳能行）真棒！你们不仅会唱歌、会跳舞、还善于观察，我们把最热烈的掌声送给自己。

二、活动探究

活动一：“大拇哥”送给谁

（一）听音乐传玩偶游戏——“大拇哥”送给你

1.过渡：看到大家表现这么好，自信小狗邀请你们玩一个游戏。

2.游戏规则：音乐开始，大家就按顺序传递自信小狗，记住是传不是丢哦。音乐一停，拿到自信小狗的小朋友就要上台，说出自己的一个优点或长处，告诉大家“我能行”，台下的小朋友就伸出自己的大拇哥送给他。（板书课题：我能行）

师生玩游戏，教师适时引导学生，学***拇哥赞美或鼓励别人。

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生（拿到小狗）：我会...... 生（台下）：我的大拇哥叫......把它送给你。你真棒！（说完给对方贴上“大拇哥”）

师：还有谁愿意给我们展示自己的优点或长处？（学生展示）

师：孩子们的表现真精彩，我们用最热烈的掌声送给他们好吗？（师带领学生鼓掌）没有上台展示的孩子可以在接下来的活动中，在小组里把自己的优点介绍给同伴听。

3.小结：我想采访一下孩子们，刚才上台向大家展示自己，还听到大家的夸奖，你的心情怎么样？

（高兴、开心、自豪、自信......）老师也为你们的成长与进步感到自豪。

（二）装扮优点大花园——“大拇哥”送自己

过渡：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，夸夸自己。一起来装扮我们的优点大花园吧！

师：在小组里，把自己的优点自豪地介绍给大家听，再把优点写在小花上。写好后，请小组长把你们的小花朵贴在白板上。（播放活动音乐）

小结：大家看，花园被我们的优点打扮得如此美丽，可是怎样才能留住这些美丽的花朵，让它盛开得更加灿烂呢？

听听自信小狗怎么说吧。（录音：我们有这么多优点，一定要保持和发扬哟！）是呀，保持是不丢掉已有的优点，发扬是让优点更加突出。大家一起再读读自信小狗的话吧。（生读师板书：有优点

要保持和发扬）

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这样，我们就会越来——（生：越棒！师竖起大拇指）

活动二：我哪里还不行呢？

过渡：每个人都有优点，当然也有缺点，刚才我们积极寻找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。现在，我们来看看，他们还有哪些不足需要改进。

（播放语音及图片）

1.联欢会上，主持人请小明表演节目，他胆怯地说“我不行！”

2.课堂上，小亮回答问题声音很小。老师说：“请你大声一点说！”小亮低头，神情沮丧。

3.体育课上，小刚很不开心，垂头丧气地说“我还是不会踢毽子。”

师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方。

（指名学生回答）

师：你们都找对了。看来，他们每个人真的都有不行的地方。就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足。我们班的同学在课前采集表中都写出了自己的缺点，老师帮大家归纳总结了一下（播放课件：不够自信、学习遇到困难、行为习惯不好等等）

活动三：我也能行

师：同学们，别灰心，我看了一个故事以后发现：一个人虽然现在不行，但是只要找到办法又肯努力，最后成功了。你们想看吗？

1.播放录像（王羲之的故事）：

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师：从这个故事里，你学到了什么？

（学生畅所欲言：坚持、努力、不怕苦、不怕累......）

2.克服不足，寻找方法

师：同学们说得真棒！我们要向王羲之学习，勤学苦练、努力上进。我们再来看这三位同学，他们的不足应该怎么去克服呢？翻开书本第51页，先在小组里面说说你的办法。（出示3组图片，学生探讨方法。）

师：你们提出来的方法都很好！现在，再想想自己不行的地方，应该怎么办才能行，谁来说一说？（学生发言、探讨方法。）

小结：同学们真棒！在大家的互相帮助和鼓励下，我们都知道怎么克服不足，找到自信。请大家跟着自信小狗一起说：有不足，想办法去克服！（板书：有不足

想办法去克服）

3.不能只说行，努力才能行

师：长跑比赛，谁能行呢？

（播放视频：老师宣布下周长跑比赛。男孩觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打算练习了；女孩认为自己要多加练习才能跑得好。）

师：你们认为谁能行？为什么？（学生畅所欲言）

小结：同学们说得真好——光说不练还不行，要坚持要努力才能成功。（板书：有方法

要坚持要努力）

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三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生畅所欲言）

小结：成功靠的不仅是自信，更多的要靠方法、努力和坚持。明白了这些道理，才会真正做到“我能行”！最后，我把这节课的收获编成了一首儿歌，大家一起来读一读吧！大家读得真有自信，再次把最热烈的掌声送给自己。

四、板书设计

我能行

有优点 要保持和发扬

有不足 想办法去克服

有方法 要坚持要努力

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