练习3教案和学案内容

练习3

【教材分析】

1.处处留心:这道题目要求学生读一段歌词,理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词,从中受到感染和教育。学着唱一唱歌曲。认识词语的本义和引申义。

2.写好钢笔字:重点把握好“区、臣、医“这三个字的结构。

3.读读背背:八条成语读起来押韵上口有节奏感。结合《少年王勃》在理解的基础上练习背诵,做到整体诵读理解。读背小诗《时间》,理解诗的内容,谈谈自己对时间的认识。

4.口语交际:此项练习的话题是同学们在生活中经常遇到的学会与人商量、沟通。

5.学写毛笔字:本次的练习是“戈、心”两个字。重点学习斜钩、卧钩的写法。【教学目标】

1.了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词,从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。

2.在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意半包围结构。外框的形状要写的上窄下宽,底边要平稳。

3.读读背背八条成语,结合《少年王勃》在理解的基础上练习背诵,做到整体诵读理解。读背小诗《时间》,理解诗的内容,谈谈自己对时间的认识。

4.通过口语交际练习,学会商量。

5、学写毛笔字。重点学习斜钩、卧钩的写法。

【教学重难点】

重点:了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词,从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。

难点:通过口语交际练习,学会商量。

【课时安排】3课时

第一课时

【课时目标】

1.了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词,从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。

2.在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意半包围结构。外框的形状要写的上窄下宽,底边要平稳。

【教学重难点】

了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词,从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。

【教学过程】

一、教学第一题:处处留心

谈话导入:

你喜欢唱歌吗?你喜欢听歌吗?都有哪些歌曲呢?来和大家分享一下。

出示桃花盛开的图片,结束问学生的感受,强调盛开二字。

1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》VCD,唤起学生对歌曲的记忆。放之前告诉学生文中的歌词是这首歌的第二段歌词。

2、出示歌词,请学生自己小声读读,不认识的字可以查查字典。

3、交流朗读,注意读准字音。

4、这首歌词中有哪些不太明白的词语?学生质疑、讨论。

(1)重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是:形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解?结合歌声、琴声、掌声展开想象。

(2)那桃花盛开的地方,是我的故乡,是我终身难忘的地方,从诗中找一找,“我”难忘什么?补充想象,还有什么难忘的?

(3)再读读诗歌,思考课文抒发了“我的”什么情感?爱国之情难以理解,补充第一段的歌词,还有书上插图,知道这是解放军战士。点透,赞美边防战士。

(4)想象着歌词描绘的境界,想象着风雪中驻守者的心情,有感情地读读诗。朗读要充分到位!

5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。

6、学生试着吟唱歌曲。至少唱一遍,环节必须得有!

二、教学第二题:写好钢笔字

1、出示:区、臣、医。

2、引导学生观察这三个字的字形,说说它们的共同之处。

3、仔细看字帖,说说在书写时要注意什么。

(1)笔顺。

(2)外框的形状要写得上窄下宽,底边要平稳。

4、教师示范书写,学生书空。

5、学生临帖,在田字格内书写,教师巡回指导。

6、反馈。

①请三位同学在黑板上书写,其余同学注意观察、评析。

②展示写得好的同学作业,进行评析、表扬。

③指出存在的问题,进行纠正性练习。

【教学反思】