认识路线ppt课件配套教案内容

认识路线

教学目标

1、在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中,认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,体会到生活中处处有数学。

2、在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在自主探索和合作交流的过程中,获得成功的体验。培养运用生活经验帮助思考的意识。

3、通过借助认识路线的活动,进一步发展学生的空间观念,使学生体验到数学与现实生活的密切联系。

教学重难点

1.认识路线图,会运用方位词语描述行走路线。

2.运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)

教学过程

一、创设情境、激趣导入

小朋友们,你们坐过公交车吗?有没有独自乘公交车去公园玩过?没去过没关系,今天老师就和你们一起试一试,有没有信心?走,那我们就出发吧!

二、教学公交路线图

我们今天的目的地是动物园,瞧,这里是一张1路公交路线图。

提问:

1、1路公交车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?

2、老师要从火车站到医院,有几站地?

学生交流后,教师指名让学生上台回答第(1)题。教师指导学生一起数4站,找出哪站下车。

第(2)题,允许学生有不同的想法,有的学生向前数3站,认为是从光明街上车的,有的学生回答后数3站,认为是从育才路上车的。

第(3)题,让学生想一想如果自己要坐车,想从哪一站上车到哪一站下车呢?行车的路线是怎样的?4人一组,每个同学轮流说,其他同学帮忙将行车路线写下来。再请学生上台指图说自己怎么坐车的。

小结:我们在乘车的时候,首先要了解车的行驶方向,然后根据需要,正确的选择乘几路公交车和下车地点,现在你知道我们改乘哪路车了吧!

三、教学公交站牌

经过大家的一番努力思考,我们终于找到了1路公交车的站台,可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌,那究竟该在哪个站牌下等车呢?你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园?

四、动物公园平面图

这一段旅途还算顺利,我们终于到达了目的地——动物园,不过我们可不能没有计划的去玩,那样既浪费时间,又容易出现走冤枉路的情况,所以在游玩之前,必须好好地计划一下,你们看,公园的入口处有一张动物园的平面图,这样便于我们更加合理的安排行程。

1、辨认平面图

师:看图时首先要找到图中的方向标志,找到了吗?

2、认识游览路线

师:根据不同的需要,说说我们去不同的位置怎么走,全班交流。

小结:我们在说行走路线的时候,要用上我们学过的方位词语,这样就可以说的很清楚。

3、试一试

小结:一般我们到某个地方旅游的时候,总是要先看看游览的路线图,要游玩什么景点,怎样走才能不走重复的路线,路线图都会告诉我们,因此认识路线图十分重要!

五、阶梯练习,做中巩固。

1、综合练习。(完成练一练的第1题。)

这道题提供了一幅学生熟悉的上学放学路线图,让学生通过观察看懂简单的路线图,提高辨认方向的能力。指导学生练习时,教师可以让学生自己先说一说,或让学生编著故事说路线,以此激发学生的学习兴趣。

2、开放练习。(完成练一练的第2题。)

教师出示挂图,指导学生读题,理解题意。

首先,教师让学生观察这张图,并且让学生说一说在图中都看到了什么?获得了什么信息?学生仔细观察图后,指名让学生上台说一说。

第(1)小题,教师让学生读题后,懂得要把自己放在“中心公园”上观察海底世界、海上乐园、居民区、果树林。观察它们分别是中心公园的什么方向。教师先让学生小组内交流,教师巡视指导。学生交流后,教师指名学生回答。学生回答得好,教师应该给予鼓励。

第(2)小题,居民区的居民怎样走可以到达海底世界?教师让4人小组内进行讨论,每个同学都说说自己的想法。可以在图中标出路线方向,也可以将路线方向写在纸上。学生活动,教师巡视指导。学生活动后,教师让学生当回岛上的居民,说一说自己要去海底世界该怎么走。

教师还可以让学生当回导游,带领游客游览岛上的每个景点。要求导游写出游览的路线,看一看哪一位导游设计的路线图科学,并进行展示。

六、总结评价

通过这次游园活动,你有什么收获吗?说给大家听听。

如果再给你一次单独的机会,你还会有信心吗?将它写成数学日记,让全班同学分享你的快乐与成功,好吗?