4 翻越远方的大山优质教案设计

苏教版语文三下《翻越远方的大山》教学设计

六安市望城岗小学荣维新

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白:人生前进道路上遇到困难时,不要气馁,只要坚持不懈,永不放弃,总有超越梦想的机会。

【教学重点】了解刘翔不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

【教学难点】能从刘翔的故事中获得启示:有些困难看似不可战胜,只要努力,坚持不懈,总有超越梦想的时候。

【教具准备】课件和生字卡片

【教学时间】两课时。

第一课时

【课时目标】

认知目标:学会本课的生字,理解由生字组成词语的意思。

能力目标:能规范美观地书写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标:初步感知刘翔不断超越自我的进取精神。

【教学重点】学习刘翔不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

【教学难点】从刘翔不断超越自我的过程中感悟:只有不断努力,坚持不懈,才能实现自我超越。

【教学过程】

一、板书课题,质疑问难

1、板书课题:翻越远方的大山,启发孩子们质疑问难

2.孩子们读题,自由质疑

师梳理整合有价值的问题;

预设的问题:

(1)远方的大山指什么?

(2)谁翻越远方的大山?

(3)怎么翻越的,结果如怎样?

二、初读感知,学习生字词。

1.出示自读要求,学生自读课文

(1)对照生字表,读准字音。遇到长句子,难读的句子,要多读几遍,把课文读通读顺。

(2)标出自然段,想一想哪几个自然段是写翻越大山经过的?【3-7】

2.检查自学情况。

(1)认识刘翔和约翰逊

课件出示:刘翔,相机正音xiáng

【刘翔】中国著名的110米跨栏【随机识字:kuàlán】运动员。

他在2004年雅典【随机识字:yǎdiǎn】奥运会上,夺得金牌,成为中国田径项目上第一个男子奥运冠军。2006年7月,在瑞士洛桑田径超级大奖赛【随机识字:sài】上,刘翔又以12秒88的成绩【随机识字:jì】,打破世界纪【随机识字:jì】录,再次震惊世界。2007年8月,在日本大阪举行的第11届世界田径锦标赛男子110米跨栏决赛中,荣获冠军。

课件出示:约翰逊,随机认读:yuēhàn xùn

【约翰逊】阿兰.约翰逊,美国著名的运动员。他在110米跨栏比赛中奋战了21年,整个职业生涯,共获得4枚世锦赛金牌,1枚奥运会金牌,3枚室内世锦赛金牌,并11次跑进11秒大关。

3.带着问题再读课文

课文哪些自然段是讲刘翔一步步翻越远方的大山,最终打败约翰逊,实现自己梦想的超越?【3-7自然段】

三、直奔重点,品读第二部分【3-7】。

1、设疑:在刘翔看来,约翰逊是一座很难翻越的大山?约翰逊真的有那么厉害吗?你怎么知道的?

2、根据孩子们的回答,教师相机指导朗读,以读代讲,体会刘翔不畏艰难,顽强拼搏,敢于挑战,坚持不懈的进取精神。

预设1:根本就不敢、奢望、遥不可及、更别提【随机正音:sh ē,指导品读,感悟刘翔对约翰逊的敬畏】

预设2:那次我没能进入决赛,……风驰电掣……【随机正音: chè,指导品读,读出崇拜、羡慕、怀疑等复杂的内心活动】

预设3:……我所能看到的,只是约翰逊的背影【指导朗读,读出“遗憾”和失望的语气】

预设4:整个2003年,我跟他比赛近10次,竟没有一次超越他,屡屡拿第二……总是第一……毫无疑问……仍然像一座大山横在我面前……【指导朗读,读出刘翔一步步在暗暗追赶时的那股坚韧,那种艰难】

3、设疑:约翰逊这座大山,总是挡在刘翔追求梦想的路上,像条拦路虎。刘翔的努力有希望打败他吗?你怎么知道的?【指导朗读第7自然段,重点读好“隐隐”、“已经”】

四、总结过渡,铺垫

是啊,约翰逊,这座遥不可及的大山,刘翔既敬畏,又是自己不懈追求的目标。经过多次的刻苦训练,奋力追赶,他和约翰逊的距离会越来越小,已经站在背后,站在山脚下了……刘翔最终实现自己的梦想了吗?他挑战约翰逊,最终成功了吗?好,精彩留在最后,下节课,我们继续来学习,一起和刘翔分享成功后的激动和骄傲!

四、识记生字,指导书写。

1、再次出示“跨、栏、赛、腊、雅、际、隐、绩、纪、呐”等生字,引导学生阅读生字,学会观察。

2、师范写“跨”、“赛”

3、生在描红,师巡视,伺机发现问题。

4、展示写字效果,

五、作业

预习课文8-11自然段,想一想刘翔的梦想实现了吗?他的心情怎么样?

4、翻越远方的大山

坚持不懈敢于挑战