回收废电池板书设计及意图

《回收废电池》教学设计

——三位数笔算加法

一、教学内容

北师大版小学数学二年级下册《回收废电池(三位数笔算加法)》

二、教学目标

1.知识目标。

通过自主探究与合作交流,启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能力目标。

结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生良好的估算意识和验算习惯。

3.情感目标。

使学生感受到数学很有用,很有趣,增强对数学学习的主动性、积极性。

三、教学重难点。

1.教学重点:引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.教学难点:使学生掌握进位加法的计算方法,理解“满十进一”,提高计算的效率。

四、教具准备

黑板、媒体课件、板书卡片。

五、教学过程

(一)谜语导入。

师:孩子们,这节课老师给大家带来了一个谜语?圆圆小铁汉,肚里装着电,不要随处扔,小心有污染。(电池)生活中,我们哪些地方要用它?(遥控器,闹钟等)用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢?(扔了,回收)请看屏幕。[媒体给出图片]

【按键,出字】废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水,这些水相当于一个人一生的生活用水量。

看了这些资料,你有什么想法吗?(要回收。)废电池的危害太大了!我们要——“回收废电池”【师贴课题】

(二)探究新知。

1.看,同学们已经行动起来了!【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表,从表中,你得到了哪些数学信息?(一班回收112节,二班回收87节,三班回收129节)你能用这些信息,提出用加法解决的数学问题吗?(能)××,你来说。(一班和二班共回收多少节?)××。(一班和三班共回收多少节?)××,你说说。(二班和三班共回收多少节?)还有吗?××。(三个班共回收多少节?)【生答,师按例题顺序贴问题】老师也有一个疑问,老师想知道哪两个班的小朋友手机的废电池数目之和能多的奖励?(估算)

刚才通过估计,同学们都认为能装下,怎么才能证明你的估计是正确的?(计算)今天,我们只解决和加法有关的数学问题。

2.(1)先看第一个问题“一班和二班共回收多少节?”谁来列式?××(112 +87)你们同意吗?(同意)

以四人小组讨论的形式,请你选择一种方法试着算一算,你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。开始!

算完以后,商量一下:想想怎样把你的方法介绍给大家。

①.画竖线【投影,生说】:现在数线上标出122,再把77分成70和7,先用122+70得到192,再用192+7得到结果199。

②.刚才老师看到很多小朋友都在用计数器,谁来拨一拨?(A.计数器:我是这样拨的,请小朋友和我一起拨:先拨112,百位拨1,十位拨1,个位拨2,再拨87,个位拨7,十位拨8,最后算出来是199。)【PPT展示】

③.竖式计算【投影,生说,师板书】:怎么算的?你说,我帮你写在黑板上。先写第一个加数122,再写第二个加数77。个位,——(2加7得9);十位,——(2加7得9);百位,——(1落下来)。所以,“122+77”得“199”。孩子们,你们用三种不同的方法,解决了这道题。看看你更喜欢哪种方法。指生说。自己就解决了新问题。你认为哪种方法好?为什么?计数器?(慢)口算? (数字大易出错)竖式比较好,好在哪里?(既方便快捷,又不易出错。) (2)第二个问题来了:“一班和三班共回收多少节?既然同学们都认为列竖式计算更简便,那我们都选择用列竖式的方法来解决这道算式。

谁来列式?(112+129)“一班和三班共回收多少节?【指名板演竖式112+129 =241】【板演的学生说:我是这样算的:个位,2加9,得11,个位写1,十位进1;十位,1加2加1,得4;百位,1加1,得2】

他做得对不对?和他一样的请举手。我们一起来说一说。【齐说过程】

(3)孩子们我们来一起看看,这是我们原来学过的几位数加法?现在这道题的加数是几位数?象这样加数是三位数的加法,我们称它们是:三位数笔算加法。【揭示课题】原来我们要注意什么?(相同数位要对齐,从个位加起。)现在我们也要注意什么?(还是相同数位要对齐,从个位加起。)所以不管是几位数的加法,我们在计算时都要——相同数位要对齐,从个位加起,个位相加满10,就要向十位进1。

(三)巩固练习

同学们真能干,现在我们去智慧岛创闯关。(学习卡)

1.用竖式计算下面各题。(集体对照答案)

2.森林医生。(请个别学生汇报)

3.解决问题。(学生独立完成)

(四)归纳总结

孩子们,今天,通过这节课你收获到了什么,你还有什么疑问吗?在计算时,我们要注意什么?

计算三位数加法时要注意:1.相同数位对齐;2.从个位加起; 3.哪一位相加满10,就要向前一位进1。

(五)布置作页

发现并记录生活中用三位数笔算加法解决的数学问题。

《回收废电池》学习卡

第一关：试一试（用竖式计算）

456＋307= 718＋120＝

169＋602＝ 85＋324＝

第二关：森林医生

第三关：解决问题