养花教学设计内容推荐

《养花》第二课时

教学目的:

1.有感情地朗读相关语段。

2.理解课文内容,联系生活实际体会文章的思想内容。

3.能运用默读、朗读等阅读方法。学会小组合作探究学习。学习作者围绕中心、具体表达的写作手法。

4.感悟养花给作者带的来的乐趣,感受作者热爱生活、热爱劳动的品质

教学重点:

引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

教学难点:

1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

2、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。教学过程:

一、复习、谈话,引入本课

师:上节课我们已初步学习了《养花》,学得怎么样呢?老师现在就来检查一下同学们的掌握情况,先听写一下重点词语,

(两人板演,评议)

(试验计较循环骄傲奇花异草置之不理腰酸腿疼三年五载秉烛夜游)

同桌互换,共同订正,写错字的同学把错字多写几遍,记住它。师:除了字词你还知道什么?

生:(汇报)

师:看来同学们上节课都积极参与学习了,课下也用心复习了,这节课我们来继续学习《养花》一文,板书课题:养花. 希望你们继续积极参与到学习中来,都能踊跃的展示自己,好吗?下面请同学们快速的浏览一下课文,去感受老舍先生养花的乐趣。

二、抓“乐趣”,深化理解读讲课文

1.乐趣之一:增长见识

(1)作者说养花能增长见识(板书),哪个自然段写这部分内容?请同学们读第三自然段。全班齐读,作者增长见识,具体是指什么呢?

有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。作者在养花过程中总结经验,花草三年五载地活着、开花,是

很有意思的。

(2)你在生活中有总结出的经验吗?(比如:饲养金鱼的注意事项)

1. 养鱼要成对养,不要单只养。

2. 换水时要用软塑料管抽去缸底的污水,然后缓缓注入清水,清水要尽量与鱼缸的水温一致。换水量一般要占鱼缸中水的三分之一。

3. 放饵料的时候不要一次放太多,避免剩余污染水质。

4. 应适当见阳光,不要长期放在阴凉处。

5. 发现病鱼要立即分养。

(3)不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识,一定不是坏事。这句话体现出作者什么样的感情(自豪,高兴),该怎样读呢?学生练习朗读,指名反馈。(读出自豪,高兴的语气)

2.乐趣之二:付出劳动

(1)“既须劳动,又长见识”说明养花的乐趣不光是增长见识,还应该付出劳动(板书)。看看哪部分内容写了作者养花要付出劳动?是怎么付出劳动的?

第三、四、六自然段(板书:浇花、搬花、抢花)

(2)浇花、搬花是作者什么时候做的事。在文中找来读读。如此循环在课文中具体指是什么?

(是作者写作时)(如此循环在课文中具体指在我工作的时候,我总是写几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,让脑力劳动和体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药)

(3)拓展:老舍先生会为花草付出哪些劳动呢?(施肥、松土、除草、捉虫、修枝、剪叶)

把这些词语送在课文中读读:

在我工作的时候,我总是写一会儿就到院中去看看,给这棵_ _松松土____,给那盆___捉捉虫____,然后回到屋中再写一会儿,然后再出去。如此循环,把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药。

(4)抢花是什么时候的事?作者为什么用“抢”呢?你体会到什么?

(赶上狂风暴雨或天气突变时,从“抢”中,可以体会出作者对话的喜爱之情。

该怎样读呢?(激烈、紧张)

(5)不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗?这是反问句。

换一种语气读出原意:不劳动,连棵花儿也养不活,这就是真理。

请同学们对比朗读体会反问句的感情要比陈述句的强烈。

3.乐趣之三:收获快乐(板书)

(1)有句说得好;付出就有回报,老舍先生养花付出了劳动,他收获到了什么?收获快乐(板书)

收获的快乐有哪些呢?同学在第五自然段中找找。

(2)这段话有几句(三句),每一句写不同的内容,我们可以把这段话分三层,谁来读第一层,抽学生读,其他学生思考,怎样概括这句话(板书:赞花)。

(3)除了“送牛奶的同志”会夸花香以外,这有哪些人会来我家,会怎么说呢?我们全家除了骄傲以外,这会有什么感受?送____同志进门就夸“好香”,这使我们全家都感到骄傲。送____同志进门就____,这使我们全家都感到___ (4)昙花:别名月下美人、夜会草、鬼仔花等.夏秋季晚间开大型白色花,花漏斗状,有芳香。老舍约朋友看昙花,(板

书:赏花)

(5)花儿分根了,一棵分为几棵,就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢。学生归纳这是养花给作者带什么样的快乐?(板书:赠花)

(6)什么事让全家人几天都没有笑容?(花没养好,死了)只要爱做,就愿意为它忧、为它落泪、为它伤心,这是更高一层的快乐。(板书:带来伤心)

三、总结全文

齐读最后一段,说说这段在全文中的作用,与前面几段有什么关系?(分、总),与第一段有什么关系?(首尾呼应) 1、有感情地朗读全文,总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。(第7自然段)有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

这是一组排比句和一个对偶句总结了养花的乐趣,简洁全面。

2、从《养花》中,你对老舍有什么了解?(板书:热爱生活,热爱劳动,探求知识,积极奋斗。)

五、作业布置

1.老舍先生能把生活中的小事写得如此感人,是因为他热

爱生活、善于观察生活,只要我们像他那样,留心观察周围的一切,也能写出让人感动的文章来,请同学想想自己养过什么动物,种过什么植物,试着写一写,让我们也感动感动。

2.背诵自己喜欢的段落

板书设计

养花

增长见识

付出劳动浇花搬花收获快乐赞花赏花带来伤心

热爱生活抢花

送花热爱劳动