7 菩萨兵教学设计｜教案在线预览

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《荷花》教案教学目标:(1)学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程:一.导入板书:花,一年四季,百花常开。春风一吹,你看到什么花?秋风瑟瑟,你又会看到?寒风凛冽,你又曾看到?炎炎夏日,轻风徐来,你会看到?今天就让

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-04-28 08:35:00

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学校：睢宁县沙集镇白庙小学

7 菩萨兵教学设计

未知

2018-04-28 08:35:00

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关键词：7 菩萨兵教学设计

正文

《荷花》教案

教学目标:

(1)学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一.导入

板书:花,一年四季,百花常开。春风一吹,你看到什么花?秋风瑟瑟,你又会看到?寒风凛冽,你又曾看到?炎炎夏日,轻风徐来,你会看到?今天就让我们闻着淡淡的花香,一起走进荷花的世界。板书:荷。指名读课题。

二、新授

1、自由读文,提出要求。

打开课本到63页,谁来说说读书的要求,——自由读。

2、同桌互读。

3、分小节读课文

(1)、指名读第一小节。

(2)、指名读第二小节。读的还不太流利,我们先来看几个词,这几个词能帮助我们读好这一小节。

出示词:挨挨挤挤花瓣儿莲蓬花骨朵儿

挨挨挤挤:说词。再读,你在生活中有没有看到过这样的场面,文中是说什么多?读句子。多媒体。

花瓣儿:读好儿化音。

莲蓬:看图

花骨朵儿:指出骨是多音字。跟我书空。

再读本小节,指出饱胀这个词不能读破,板书:饱,联系生活实际理解饱胀

再读“有的还是花骨朵儿……破裂似的。”

(3)读第三小节。

(4)读第四小节。

翩翩起舞理解:做动作,教学翩。你看到过什么翩翩起舞?

(5)引读第5小节

4、我是在看荷花呢,我看到了怎样的荷花?课文哪几个小节告诉你的(2——3),画出相关的句子,读。

看到这样的荷花你会发出怎样的赞叹?板书:美。是呀,望着这一池的荷花,我不觉也化为其中的一朵。

出示句子:引读——一阵微风……都在舞蹈。

风过了……好梦

齐读最后一小节

哦,原来这一切都是作者由看荷花产生的——板书:想

5、回归文本,读课文,根据课文内容用上黑板上的词说一句或者几句话。

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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