分一分（一）第一课时评课稿

《分一分(一)》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学三年级下册第六单元《分一分(一)》。

教学目标:

1.结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

3.借助直观演示、操作、概括等方法,培养学生逻辑思维能力。教学重点:

认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习分数的必要性。

教学难点:

理解分数的意义。

教学准备:

多媒体课件、学习报告单、正方形卡纸等。

教学流程:

一、创设情境,激发兴趣

在生活中你分过东西吗?

能说说都你分过什么吗?

看来很多同学都有分东西的经历,这节课,我们共同完成一节数学课----分一分。(板书)

二、自主探究,合作交流

1.课件演示操作:

2个苹果分给2个小朋友,平均每人得到 1 个。

1个苹果分给2个小朋友,平均每人得到半个苹果。

半个苹果,可以用什么方式来表示呢?

独立思考,半个苹果可以用什么方式表示呢?

动手画一画,谁愿意把你想的好办法分享给大家。(指名板演,说清你的想法)

2.揭示副标题。

其实,半个也可以用数字表示,今天老师就带着同学们走进第六单元的学习,认识数学王国中的新的数字朋友----分数。(板书:认识分数)

3.说二分之一的意义。

演示操作:像这样,把1个苹果平均分成2份,其中的1份就是二分之一。

你能像老师这样说一说1个苹果的二分之一是怎么来的吗?

老师把1个苹果分成这样的2份(不平均分),每份是二分之一吗?

为什么?

那么,请你再说一说二分之一是怎么来的。

同桌互相说一说二分之一是怎么来的。

4.写法读法

一半就用分数二分之一表示,我们在写二分之一时,先写中间的

短横线,它表示平均分;接着在横线下面的2,表示平均分成2份;最后在横线上面的1,表示其中的1份。

读的时候从下往上读,读作:二分之一。(齐读)

拓展:我们把1个苹果平均分成2份,其中的1份就用分数就是二分之一来表示,还用哪些物体的一半也可以用二分之一表示?

举例说明。

5.涂一涂

看来只要把1个物体平均分成2份,其中的1份就是二分之一。在喜欢的图形上,你能找到它的二分之一吗?

请同学们拿出学习报告单,观察这些图形,找出它们的二分之一,并涂上颜色。

交流汇报,展示。

比较,你发现了什么?(同一个图形的二分之一,形状可以不同。) 6.折一折

你还想认识更多的分数吗?

出示:折一折

选择一个你喜欢的图形折一折,涂一涂,你还能得到哪些分数?

完成后和你的同桌说一说。

板贴,说想法。

7.认一认

你还能再说几个分数吗?

举例,这些都是分数,说明分数的个数是无限的。

但所用无限多的分数，都是由三部分组成的，它们都有自己的名字，（板书：分数线 分母 分子）

三、巩固应用

你现在喜欢分数这个新朋友吗？分数想考考你对它的了解。

1.我最棒，我会用分数表示涂色部分。

2.我来选一选（选择自己喜欢的三个图形用分数表示涂色部分。）

3.我当小法官（下面分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”）

1

4 16 4.

超越自我。你能在图中找出既能表示又能表示的部分，并

涂上漂亮的颜色吗？

四、理顺归纳

通过本节课的学习你有哪些收获,请你谈一谈。五、作业布置

完成练一练的1、2题。