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三年级数学学科新课程有效教学导学案审核人签字:闫玉霞《找规律》问题导读----评价单班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间:________ 【学习目标】1.结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。2.能熟练进行乘数是整

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所属课文：找规律

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三年级数学学科新课程有效教学导学案审核人签字:闫玉霞

《找规律》问题导读----评价单

班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间:________ 【学习目标】

1.结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。

2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

3.在学习过程中感受学习数学的意义和价值,培养学生合作交流的意识,激发探索欲望,使学生体验成功的快乐。

【学法提示】

一、设疑导思,激趣感悟:

师:淘气和笑笑星期天去数学乐园玩,走到门口,发现门口上贴着一张启事:只要做出这几组题,儿童就可以免票,淘气和笑笑乐了,你们能和淘气、笑笑一块做吗?

5×1= 12×4=

5×10= 12×40=

50×10= 120×40=

二、问题导读,自主探疑。

1. 独立完成两组计算。

2. 说一说自己是怎样计算出结果的?

《找规律》问题生成——评价单

【问题探究】

1.观察这两组算式中的乘数和积的变化,你发现了什么?

5×1= 5 12×4= 48

5×10= 50 12×40= 480

50×10= 500 120×40=4800

2. 这两组算式中的乘数和积又有什么变化呢?

5×1= 5 12×4= 48

50×10= 500 120×40=4800

《找规律》拓展训练----评价单1.根据你的发现再写出几组算式,并计算出结果。

6×3= 15×4=

2. 根据16×3=48,直接写出下面算式的结果。

16×30= 160×3=

160×30= 16×300=

3.把结果相同的算式连起来。

5.在()里填上合适的数。

()×()=1200 ()×()=1200 ()×()=1200 ()×()=1200

…………

关于本教案的常见问题

Q：找规律优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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