养花优秀教学设计是什么类型的资料？

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养花优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：养花优秀教学设计

正文

《养花》教学设计

教学目标:

1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在,有所感悟。

2、有感情地朗读课文,使学生体会作者心情,能将作者高兴处读出。

3、找到你最能体会作者心境的句子,说说你是怎么感受到的。

4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。

教学重难点:

知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,有感情地朗读课文。

理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学课时:

1课时

教学过程:

一、创设情境、导入新课

生活中有许多有趣的事,要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿,越回味越觉得心情愉快,非常想告诉他人,今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧!!

板书:养花。

二、介绍老舍、老舍养花

(学生交流简介作者)

(教师可适时补充“老舍养花”)

三、初读课文、整体感知

1、指名按自然段朗读课文。

2、同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?

3、学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思?

4、讨论:课文可以分三段。

(1)(2—6)(7)

四、抓住重点,品读课文

1、老舍先生为什么养花?养些什么花?

2、老舍先生是怎样养花的?从文中找出相应的句子,可以边读边勾画。

3、出示中心话题:养花给作者带来了什么?为什么作者说这是一件充满乐趣的事?你从中发现了什么?

(要求认真读课文,一边读,一边想,一边勾画并做好相应的批注)。

【预设学生活动】

1、养花使作者增长了见识,从课文的第三节中可以看出来。

2、养花还能使作者感觉“有意思”。作者在养花的过程中,摸到了门道,知道了花的种类不同、习性不同,有益身心。

3、养花可以使作者和别人分享快乐。文中的第5自然段就能反映这一点,从中还可以看出老舍先生是一个重友谊、感情深的人,愿意把自己的劳动成果和快乐同别人共同分享,足可以看出他心地很善良。

4、养花给作者的生活增添了新的色彩。花开得好,作者就高兴,花不好的时候,作者心里就担忧。从中可以看出老舍先生的情感很丰富也很细腻。

5、从文中我还知道了老舍爷爷不但养花,还养了“小猫”。从中可以体会到老舍爷爷是一个很有生活情趣的人。

6、从以上这些同学的发言中和我个人的读书体会,我还悟到了老舍爷爷的为人。他非常勤快、善于动脑、爱交朋友、宽厚待人。这一切充分说明了他对生活的热爱。……

教师小结:同学们说得太精彩了。作者从养花中掌握了许多知识,性格、情操也得到了陶冶。在他的眼中,花草象孩子一样需要呵护,足可以看出他对大自然中一切生命的热爱。希望同学们也象老舍先生一样做一个热爱生活,热爱生命的人。

五、总结全文、升华情感

1、有感情地朗读全文。

2、找出课文中的中心句并谈谈自己对此的理解。

(中心句:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。)

3、从《养花》中,你对老舍有什么了解?你有什么收获?(学生畅所欲言,发表见解。)板书:热爱生活、热爱劳动、探求知识、积极奋斗、给予更令人快乐。

六、拓展延伸、读写结合

1、推荐阅读老舍作品《我家的小猫》

2、学习课文写法,选择自己的爱好写一个片段。(要求:要写出点门道、写出点“多么有意思”)

【附板书设计】

养花

爱花——养花——收获

热爱生活积极奋斗

资料摘要

养花优秀教学设计